以下这种情境都是发生在班级内。你觉得这几种情境及相应的处理方式合适的是（ ）
A.我英语辅导与班级合唱排练时间冲突——选择英语辅导，因为英语学习耽误不起
B.亮亮与兵兵为同一个座位争得面红耳赤——谁都别坐，干脆给两人另行安排座位
C.班长与团支书因“红五月”活动方案闹僵——各自回家，谁也不管方案的好与差
D.班级体操训练与学校“创卫”活动冲突——全力投入创卫，体操训练则另找时间
一个班集体是由个性各异的人组成的。关于班级和个人自身的发展，下列说法正确的是（ ）
A.在集体中，人在认真做事中体现自己价值，体验责任感
B.在集体交往中，可以学会彼此尊重、理解、全部接纳他人
C.个人的差异是完善个性的“明镜”，却是集体发展的障碍
D.在集体中，展示和发展个性就必然会削弱集体的凝聚力
关于行为表现与对行为表现的分析对应正确的是（ ）
选项 | 行为表现 | 分析 |
A | 小雷听到护导组批评他的班级，感到脸发热 | 集体归属感 |
B | 晓红得知因为自己迟到班级被扣分而羞愧自责 | 集体荣誉感 |
C | 晓静代表班级领取合唱比赛奖状，激动得流泪 | 集体归属感 |
D | 小石听同学们说，你是班级不可缺少的一员，十分兴奋 | 集体荣誉感 |
A.A B.B C.C D.D
“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句古语告诉我们（ ）
①集体就是成员简单相加 ②集体的力量来源于成员团结协作
③集体是人们联合起来的有组织整体 ④每个人都有过集体生活的情感需要
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
下列有助于培养美好情感的做法是（ ）
①主动感受美好事物 ②不分黑白的狂打游戏
③参与垃圾分类宣传 ④静心阅读、与人交往
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
漫画《撒气的食物链》告诉我们（ ）
①情绪是相互感染的
②放学必须早点回家
③不要对别人太苛刻
④情趣的表达关乎人际关系
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
