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阳春三月,某校七年级一班组织学生户外踏青旅游。旅游中,少数同学乱丢垃圾,攀折花木...

    阳春三月,某校七年级一班组织学生户外踏青旅游。旅游中,少数同学乱丢垃圾,攀折花木……而小丽同学不仅没有乱丢一个垃圾,甚至把同学扔的垃圾捡起一并带走。平时生活、学习中,小丽生活简朴,学习刻苦,乐于助人,被评为该校“十佳美少年”。

(1)乱丢垃圾的行为警示我们要“行己有耻”。请问“行己有耻”对我们提出了哪些要求?

(2)小丽的事迹启示我们无论做人做事都要“止于至善”。请问“止于至善”对我们有哪些要求?

 

(1)要知廉耻,懂荣辱,有所为,有所不为;要有知耻之心,不断提高辨别耻的能力;树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违法法律的事情坚决不做;磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 (2)从点滴小事做起,积少成多,积善成德;善于寻找好的榜样;养成自我省察的习惯,通过自省和慎独,端正自己的行为 【解析】 (1)由题干可知,“小丽同学不仅没有乱丢一个垃圾,甚至把同学扔的垃圾捡起一并带走”,由此可见,好的榜样是一面镜子,能够寄予我们自我完善的力量,昭示着做人做事的态度。依据教材内容,“行己有耻”是有所不为,与之对应的自尊、自爱是有所为,知耻是自尊的重要表现,要有知耻之心,不断提高辨别耻的能力;“行己有耻” 要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违法法律的事情坚决不做;“行己有耻” 激励我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 (2)根据教材知识,“止于至善”的要求是养成自我省察的习惯,检视自己的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自身行为,我们要从点滴小事做起,积少成多,积善成德。  
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材料二 《中国学生发展核心素养》中提到学生发展六大核心素养,如“文化基础、科学精神”中包含“批判质疑”的素养,重点是具有问题意识,能独立思考,独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和判断。

阅读上面的材料,运用所学知识回答下列问题

(1)根据材料一,说说思维的批判性的主要表现。

(2)《中田学生发展核心素养》为什么将“思维的批判性”作为其发展的核心素养?

(3)为培养“思维的批判性”的素养,在学习生活中你应该如何做?

 

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A.③④ B.①④ C.①② D.②③

 

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A.①② B.②③ C.②④ D.③④

 

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①《中华人民共和国未成年人保护法》 

②《禁止使用童工规定》

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A.①② B.①④ C.①③ D.②④

 

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