每个人都充满对美好集体的向往。
阅读材料，回答问题：
材料一：某校七年级（2）班自第一学期开学开始，已经连续几个学期被评为“先进班集体和优秀团支部”。“一花独放不是春，万紫千红春满园”。七年级（2）班之所以成为先进集体，源于全体同学的共同努力。全班每个人都深知“团结就是力量”的道理，竭尽全力为集体做贡献。
（1）在班集体中，我们应该如何正确处理个人意愿与集体规则的关系？
材料二：漫画《三个和尚没水吃》
（2）为什么三个和尚没水吃？你从中得到什么启示？
众所周知，青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。青少年的情绪能否得到控制，对他们的影响是长期的深远的。因此，我们要体味美好情感，传递情感正能量。
阅读材料，回答下列问题。
材料一：
（1）上面两幅图片分别通过什么方式获得美好的情感？
（2）有人说：“负面情感尽管不美好，但对我们的成长也有意义”，又有人说：“羞耻感、挫败感只能带来不舒服、不愉快的负面感受，毫无意义。”你赞同谁的观点？为什么？
材料二：亲情是爸妈额头上增加的白发，是爸妈眼中无限的关心和盼望，亲情是黑暗中的一束灯光，给你无可替代的家的感受和温暖。是的，人间最美的感情便是人世的亲情。
（3）美好的情感有什么作用？
（4）请你列举向父母传递美好亲情的事例。（不少于两例）
阳春三月，某校七年级一班组织学生户外踏青旅游。旅游中，少数同学乱丢垃圾，攀折花木……而小丽同学不仅没有乱丢一个垃圾，甚至把同学扔的垃圾捡起一并带走。平时生活、学习中，小丽生活简朴，学习刻苦，乐于助人，被评为该校“十佳美少年”。
（1）乱丢垃圾的行为警示我们要“行己有耻”。请问“行己有耻”对我们提出了哪些要求？
（2）小丽的事迹启示我们无论做人做事都要“止于至善”。请问“止于至善”对我们有哪些要求？
材料一 清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也，法国伟大的作家巴尔扎克说。“打开一切科学之门的钥匙毫无疑问的是问号。而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”
材料二 《中国学生发展核心素养》中提到学生发展六大核心素养，如“文化基础、科学精神”中包含“批判质疑”的素养，重点是具有问题意识，能独立思考，独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和判断。
阅读上面的材料，运用所学知识回答下列问题
（1）根据材料一，说说思维的批判性的主要表现。
（2）《中田学生发展核心素养》为什么将“思维的批判性”作为其发展的核心素养？
（3）为培养“思维的批判性”的素养，在学习生活中你应该如何做?
北京某医院两名护士刚要打开私自上了锁的共享单车，就被民警抓个正着。她们承认，因想方便自己使用，她们私自把共享单车锁上。因此，两人被行政拘留。该案例警示我们（ ）
①要增强法治意识，法律禁止做的坚决不做 ②要提高道德水平
③要学会依法维权 ④要懂得多享受权利，少履行义务
A.③④ B.①④ C.①② D.②③
某校严格遵照有关规定，禁止在校园内吸烟。这种做法（ ）
①能杜绝未成年人沾染不良行为②为未成年人的健康成长营造了良好的家庭环境
③体现了对未成年人的学校保护④有利于引导未成年人分辨是非，做出正确选择
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
