“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”“奋斗，本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生。”这启迪我们
A.克服烦恼，主动适应青春期变化
B.珍爱青春，尽情享受青春的美好
C.悦纳自己，追求真正的青春个性
D.用奋斗的青春，换来幸福的人生
2019年12月4日是我国第六个国家宪法日，某中学八年级开展“加强宪法学习，弘扬宪法精神”主题学习宣传教育活动。请你帮助设计完成宪法学习宣传教育活动方案。
（活动主题）
加强宪法学习，弘扬宪法精神
（活动目的）
（1）请补充完整活动目的。
（活动要求）
1.各班班长负责组织协调，做到精心准备，周密安排，协作配合，确保活动顺利开展。
2.开展内容丰富、形式多样的学习宣传活动，确保活动实效性。
3.全员参与，相互配合，确保活动顺利进行。
（活动形式）
（2）请你设计两种不同的活动形式。
（活动总结）
1.学校德育处和团委对各班活动开展情况检查评比。
2.学校对优秀班级和同学进行表彰。
3.结合活动开展情况，围绕“如何做守法小公民”采访学生。
（3）如果你被采访，你会怎样回答？
材料一：新冠肺炎疫情期间，多数人能够按照政府要求，或主动申报信息、接受治疗，或居家隔离，表现出守法公民应有的素质。但也有个别人，置公众安全、疫情防控大局于不顾。3月11日从意大利回国的郭某鹏隐瞒行程、隐瞒病情，导致几万人被隔离，多省市防控疫情的努力因此大打折扣；澳大利亚籍返京女子梁某妍认为居家隔离等措施限制了人身自由，拒绝隔离，不听劝阻，外出跑步。
最高院、最高检、公安部和司法部联合发布的《关于依法惩治妨害新型冠状病毒感染肺炎投情防控违法犯罪的意见》指出，对故意传播新型冠状病毒感染肺炎病原体，危害公共安全的，以危险方法危害公共安全罪定罪处罚。
材料二：1月22日，在武汉读书的河北男孩郭岳按计划返乡，回家后他主动联系社区说明情况自觉进行隔离。在确诊之后，郭岳积极治疗，出院后又自觉居住在自家车库隔离28天。在他一系列硬核隔离举措下，包括家人在内的所有接触者无一人感染。隔离期满后，他还给一名新冠肺炎患者捐献血浆。疫中有情，疫中见义，这个平凡的男孩用他教科书般的自觉自律告诉我们，厚德方能载物，大写的青春必须要有美德同行。
（1）结合材料一，从正确行使权利的角度分析材料中人物的言行。
（2）请从权利与义务关系角度分析材料一与材料二带给你的启示。
城水相依，美丽宜居，时光流逝，打造一座幸福城。2020年醴陵市通过开展“十大行动”着力创建全国文明城市。初中生小明发现学校门口的公路没有任何减速带、标志或信号灯，而道路上车辆多、车速快，存在较为严重的安全隐患。他准备反映这一问题。
（1）想一想：小明反映问题的途径有哪些？（不少于两种）
（2）谈一谈：小明这是在行使哪项基本权利？公民行使这项权利有何意义？
海军驻某部战士秦铭阳因病在解放军海军第971医院办理住院手续时，听到有人喊抓小偷，他不顾身体不适就追上去。面对歹徒掏出的螺丝刀临危不惧，当场将其扑倒制服。
结合材料，运用“正义”的相关知识，对秦铭阳的行为进行评价。
2019年3月17日，“学习强国”论坛播发题为“宪法宣誓一周年习近平的九个瞬间”的文章，文章回顾了宪法宣誓一周年以来，习近平主席察社情、听民生、谋发展的九个感人瞬间。对此同学们议论纷纷：
小明：宪法只和国家领导人有密切关系，和我们中学生关系不大！
小静：宪法和我们当然有关系，但具体什么关系我也说不清！
请你结合所学知识，帮助他们澄清对宪法的模糊认识。
