下图注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来”（ME=我，WE=我们）。这给我们的启示是（ ）
①集体是个体生存的依靠，为个人发展提供条件和可能
②积极融入集体，不断发展和完善个性
③集体的力量就是个人力量的简单相加
④在集体中要正确处理个人利益和集体利益的关系
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
下图同学的这种感觉是（ ）
A.主人翁责任感 B.对班级和学校的归属感
C.集体荣誉感 D.对同学、老师的依赖感
教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明( )
A.学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生
B.生活中一些小事不会对集体产生不良影响
C.某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任
D.勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬
七年级（1）班的科技兴趣活动开展得有声有色，同学们的热情非常高涨。平时纪律松散，不爱学习的李强加入后，变得爱学习、肯钻研，他制作的水火箭在学校“小制作”比赛中获第一名。这表明集体
①在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ②有助于个人迅速成才 ③有助于我们扩大视野，获得成长 ④集体的力量是强大的
A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④
作为班集体的一员，我们每个人都应为集体发展贡献自己的力量。下列同学的做法符合这一要求的是
①王铭同学发现班上的讲台坏了，主动把它修好 ②班级的每期黑板报高莲同学主动出好
③为了给好朋友过生日，钟政没做清洁值日就走了 ④七（1）班的班干部对班级工作认真负责
A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
全职妈妈可能因为带孩子而非常焦虑，但如果把每个孩子看作是上天送给父母的礼物，而父母正是在和孩子的“斗智斗勇”中看到自己人格上的不足，得到第二次成长的机会。意识到这点，就不会再为孩子的顽劣而焦虑了。这种调节情绪的方法是( )
A.改变认知评价 B.转移注意
C.合理宣泄 D.放松训练
