毛泽东曾说：国家主席、总理都由全国人民代表大会产生，都要服从全国人民代表大会，跳不出全国人民代表大会“如来佛”的手掌。关于人民代表大会，下列说法正确的一组是（ ）
①人民代表大会是我国的最高权力机关，共五级，乡镇人民代表大会是最基层的组织
②2018年12月19日，第十三届全国人民代表大会常务委员会通过了关于修改《中华人民共和国电力法》等四部法律的决定，这体现了全国人大常委会的立法权
③国家主席、国家监察委员会主任、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长都由全国人民代表大会选举产生
④人民代表大会选举产生人大代表，人大代表接受人民监督，人民有权罢免自己不满意的代表
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
下边漫画（漫画右面公章上的字为“某地方政府”）说明行政机关（ ）
A.必须依法行使国家行政职权
B.必须对全国人大常委会负责
C.必须对本级人大常委会负责
D.必须服从人民法院的领导
诉讼一词从字面看，“诉”=“言”+“斥”，可以指提出或发出排斥对方的言论，即控诉、告发、控告对方；“讼”=“言”+“公”，可以指将彼此间各执一理而相持不下的争辩、纠纷等提交公共权力机构，以求在公共权力机构就彼此间争辩、纠纷等的是非曲直，并得到公平、公正的裁断，而“言”则是诉讼各方对所争辩事物所作的语言文字表达。以下是小华用诉讼相关知识做的分析，其中分析正确的是（ ）
A.诉讼是通过哪个国家机关解决纠纷的呢？小华说是图片②
B.看了新闻中的三个案例，哪个应该提起刑事诉讼呢？小华肯定地说是①
C.在我国，受理公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的民事诉讼的专门法律是哪一部呢？小华认为是③
D.小华专门去旁听了一场行政诉讼，其法庭布局就是图①
阅读材料，回答问题
某校七（1）班准备召开一节以“团结协作，共创优秀班集体”为主题的班会。
（描述集体的影响）
为了了解班集体在同学们心中留下了的印象，班长王翔在同学中作了个调查：
李明说“我当班干后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实，目标更明确……”；
张铭说“我住校一个学期，学会了生活自理……”;
刘子君说“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。”；
吴建雄说“我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪……”；林宇说“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。”………
（1）同学们对班集体的感言说明了什么？
（2）为帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵，班长王翔收集了一些名言和谚语，准备在班级的学习园地里展示。请你帮他注明这些名言所蕴涵的道理。
名言或谚语 | 蕴含的道理 |
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰 | ① |
千人同心，则得千人之力； 万人异心，则无一人之用。 | ② |
（绘制集体美好蓝图）
（3）你心目中的美好班集体是怎样的？请你向同学们描绘。
（打造美好集体）
（4）如何才能创建美好班集体？请你献计献策。
阅读材料，回答问题
某校七年级(6)班正在开展“做情绪的主人”探究活动，请你参与活动。
（青春期的情绪）
14岁的文文和45岁的妈妈最近闹得不可开交，母女俩争吵不断，矛盾频发。
妈妈苦恼的是“越是对她好，她越不领情”“孩子真是不听话，让她往东，她偏要往西”“俩人一言不合就开始吵，她拿伤人的话刺我，我也忍不住冲她发火”……
对于文文来说“她什么都要管，还管不到点子上”“她根本就不理解我”……
(1)根据文文的情绪感受谈谈青春期的情绪特点以及产生的原因。
（情绪具有双面性）
在一次单元英语考试中，过去总考不及 格的小李竟然考了95分。有同学怀疑小李作弊。小李感到非常委屈，他想：尽管上课时自己不敢大胆发言，但自己每天起早贪黑，刻苦努力就是为了争取不断进步。他受不了同学们的异样眼光，郁闷、消沉、暴躁。当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时，他便大打出手，导致同学受伤住院、赔偿医药费1万多元，也受到学校纪律的严厉处分。
小明同学原来语文成绩差，期中考试进步了30多分。有同学对小明很赞叹、也有同学怀疑小明“抄袭”。面对同学的“怀疑”，小明委屈地大哭了一场，然后更加努力地勤奋学习，并在一次又一次的考试中不断收获了好成绩，从而向同学们证明了自己的实力。
（2）小李和小明的经历，告诉了我们哪些道理？
（管理“愤怒”，做情绪的主人）
（3）小李应如何管理自己的“愤怒”，请你给他几个金点子。
阅读材料，回答问题
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。
情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就废寝忘食。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。
（1）东东和亮亮分别通过什么活动获得了什么情感体验？
（2）结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受？
（3）为向你身边的人传递美好的情感(情感正能量)，你将会怎么做？
