(全民众志成城,共同抗击疫情)
材料一:中央号令,举国行动。“生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是责任。”在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,14亿人民汇聚起坚不可摧的磅礴力量。经历抗“疫”,广大人民对中国共产党的领导更加信赖,对中国特色社会主义制度更加认同!
材料二:众志成城,共克时艰。病毒肆虐,全国上下英勇奋战,各行各业勠力同心。医无私,警无畏,民齐心。政者、医者、兵者、民者、志愿者……扛鼎逆行勇战矣!
材料三:事不避难,中国担当。病毒不分种族,疫情没有国界。疫情全球蔓延,世界多国告急,中国及时同世界卫生组织和其他国家分享病毒基因序列,并向82个国家和世界卫生组织、非盟提供援助……中国本着公开、透明、负责任的态度,坚定支持全球抗“疫”。
阅读上述材料,回答下列问题:
(1)战“疫”中,党和政府始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,这体现了对公民哪项权利的尊重?请从生命的角度阐述这样做的原因。
(2)经历抗“疫”之战,广大人民为什么“对中国共产党的领导更加信赖,对中国特色社会主义制度更加认同”?
(3)战“疫”中最美的“逆行者”,冒着被感染的风险,坚守在岗位上,默默守护着大家的安全。他们的行动向我们传递了哪些情感正能量?疫情,让我们懂得了什么?
(4)疫情无国界!从坚定支持全球抗“疫”的行动中,看世界舞台上的中国,你能得出哪些结论?
(坚持宪法至上,维护宪法权威)
网课学习期间,晓刚同学在老师的帮助下整理出了八下“宪法专册”的框架图(见图)。
(1)晓刚还有几处没写完整,请你帮他把图中的①②③④处补充完整。
(2)请你运用所学知识,对①处观点进行解读。
(3)我国公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。请根据表中“国家举措”,填出相应的“公民权利或义务”。
国家举措 | 权利或义务 |
➢省、市(县)各级政府依据《传染病防治法》发布疫情防控命令,望遵守。 | ① |
➢教育部有序、有效、深入组织中小学开展“停课不停学”工作。 | ② |
➢外交部发言人用科学事实义正辞严地戳穿西方污蔑中国抗“疫”的谣言。 | ③ |
➢政府加大宏观政策调控力度,有序推进企业复工复产,统筹抓好春耕生产、农民就业增收等工作。 | ④ |
(4)作为新时代的青少年,你打算怎样培养宪法意识?
(学会正确交往,健康快乐成长)
某班以“交往”为主题,开展探究活动,请你参与:
(调查)第一组同学的探究任务是设计一份“学生交往情况调查问卷”。目前,该组同学已经设计了部分问题(见图框)。
(1)参照已经设计的调查问题,从交往的角度,帮助他们再补充一道“调查问卷”题。
(争鸣)第二组同学在了解到同学们的交往状况后,有两位同学提出了自己的观点:
甲:“竞争会伤害友谊,所以,不要和自己的朋友竞争。”
乙:“对自己喜欢的老师我会尊重,对不喜欢的老师不用尊重。”
(2)运用所学知识,任选一位同学的观点进行评析。
(思考)在“同伴交往”“师生交往”“亲子交往”“社会交往”中,还有哪些问题需要我们解决呢?第三组同学在思考……
(3)请你任选一个交往领域,结合所学教材内容,提出一个问题,并作出回答。
人类的命运彼此相依,未来需要共同守望。当今时代的主题仍然是( )
A.改革与创新 B.和平与发展 C.竞争与对抗 D.强国与强军
国家安全与每个人息息相关,我们要树立总体国家安全观。总体国家安全观以 为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障( )
A.国土安全 B.信息安全 C.网络安全 D.人民安全
社会主义民主是一种新型民主。我国社会主义民主的两种重要形式是( )
①选举民主 ②协商民主 ③民主决策 ④民主监督
A.①② B.②③ C.③④ D.①④