Question

    2020年，突如其来的新冠肺炎疫情肆虐全球，面对疫情，中国与世界人民同舟共济，守望相助，疫情防御阻击战取得了重大战略成果。某校九年级学生积极投身抗疫活动中，以“关注世界疫情，讲述中国故事”为主题举行系列教育实践活动，活动开始后，九年级3班制作的两块展板引起全校师生的广泛关注。

展板一：

国家敢担当

在这场全球战“疫”中，有一种安心叫“中国措施”；有一种风范叫“中国担当”；有一种态度叫“中国精神”；有一种温暖叫“中国援助”。

新闻微记录

新闻一：（战“疫”路上 脱贫攻坚）2020年5月22日上午，十三届全国人大三次会议在京开幕。国务院总理李克强在政府工作报告中指出:脱贫是全面建成小康社会必须完成的硬任务，要坚持现行脱贫标准，强化扶贫举措落实，确保剩余贫困人口全部脱贫，巩固脱贫成果。

新闻二：（创新驱动 共克时艰）2020年1月10，2019年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。国家主席习近平向获得2019年度国家最高科学技术奖的黄旭华院士和曾庆存院士颁奖。李克强总理发表重要讲话指出:要将大众创业、万众创新迈向深入；要发挥企业技术创新主体作用，尊重和保护知识产权，提高企业创新的能力和意愿。

新闻三：（不辞山路远 踏雪也相过）面对全球新冠疫情，中国在做好自身疫情防控基础上，积极主动向相关国家提供力所能及的帮助，截止2020年5月31日，共向27个国家派出29支医疗专家组，向150多个国家地区和国际组织捐赠了抗疫物资。

（我分析）“一枝一叶总关情”，请你分别阐释以上三则新闻所蕴含的道理。

展板二：

英雄展情怀

“一方有难，八方支援”。以疫情为令，“最美逆行者”挺身而出，手挽手，肩并肩筑起了一道坚不可摧的生命防线，他们用行动汇聚成打赢这场疫情防控阻击战的中国力量。

英雄礼赞榜

（国有危难时 医生即战士）2019年9月25日，钟南山院士荣获中国“最美奋斗者”荣誉称号。他一直活跃在治学、治病第一线，他说，我这样一个医学世家出身的人，我的脉搏，没有一刻不是紧贴着祖国的。我最大的愿望，是能为祖国多做一点贡献……，造福人民——这也是我对国家、对人民的报答。疫情蔓延时，84岁高龄的他老骥伏枥，又一次站了出来，一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边登上去武汉的高铁，挂帅出征。《人民日报》这样评价他:有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。

（宁负自己 不负国家）17年前，张伯礼院士在抗击非典前线作出“宁负自己，不负国家”的承诺:17年后，72岁的张伯礼再次选择逆向而行，在大年初三直奔武汉。82天后，他脱下医袍，化身人大代表，开始为百姓发声，他关注每一个事关百姓健康的问题，在担任人大代表的13年里，共提出议案和建议60余项。

（我关注）(1)“没有人生来就是英雄，但总有人用平凡的付出成就伟大”，你从他们身上读出了怎样的情怀?

(2)孟子云:“人皆可以为尧舜”。请你用一句名言表明自己向英雄学习的决心。(如:只争朝夕，不负韶华。)

“道不可坐论，责不可空谈”。九年级4班以“我做抗疫宣传员”为主题，深入社区开展防疫宣传活动。

（我行动）假如你是其中一员，请你为本次防疫宣传设计两种活动形式。

Answer

【我分析】

新闻一:①国家尊重和保护人权；

②发展的根本目的是增进民生福祉；（或在发展中补齐民生短板，促进社会的公平正义）

③党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让人民群众共享发展成果，有利于实现共同富裕:(或党的宗旨是全心全意为人民服务，或人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标；或为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴是共产党的初心和使命）

④中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。(或中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征）

新闻二:①创新是引领发展的第一动力；(或创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力)

②创新驱动是国家命运所系；

③我国大力实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略；

④国家重视大众创业、万众创新；

⑤企业是社会创新的重要力量；

⑥国家尊重创造、保护创新；(或尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造）

⑦民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。

新闻三:①关切世界，关注他人的命运，增进包容与合作；(或中国把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运)

②中国发挥负责任的大国作用；(或中国致力于成为全球发展的贡献者)

③为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧；

④中国承担国际责任，推动着构建人类命运共同体。

【我关注】

(1)①敬畏生命，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏；(或关切生命，热爱生命，休戚与共，生命至上）

②传承和弘扬爱国主义为核心的民族精神；

③将个人的生命与他人、国家的命运联系在一起，在平凡中创造出了伟大；

④坚持国家利益至上，心怀爱国之情；(或具有强烈的国家认同感，与国家民族休戚与共的责任感，维护国家和人民利益的使命感)

⑤为了国家利益，不惜牺牲个人利益，甚至献出自己宝贵的生命；

⑥在国家遭遇危难时，挺身而出，舍生忘死；(或在他人生命遭遇危险时，扶危济困，无私奉献)

⑦具有强烈的社会责任感；(或义无反顾地承担责任；或舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀)

⑧终身学习的观念；

⑨爱岗敬业，服务和奉献社会；

⑩履行人大代表职责，与人民群众保持密切联系，对人民负责。

(2)例如:鞠躬尽瘁，死而后已；传递大爱，闪耀生命......

【我行动】例如:①发放防疫宣传单；②设计、张贴标语；③制作宣传展板；④举行摄影展；⑤制作、播放微视频、微电影；⑥组织社区宣讲活动；⑦组织防疫演出活动；③社区广播防疫知识，等等。

【解析】

本题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，综合运用能力。

【我分析】仔细阅读三则新闻，联系所学知识分析作答。

新闻一：【战“疫”路上 脱贫攻坚】可围绕党的宗旨是全心全意为人民服务‘；国家尊重和保护人权；发展的根本目的是增进民生福祉；为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴是共产党的初心和使命；中国特色社会主义的根本原则是共同富裕等角度作答。

新闻二：【创新驱动 共克时艰】考查的是正确认识创新的重要性。根据所学知识，具体围绕创新是引领发展的第一动力；创新驱动是国家命运所系；我国大力实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略；国家重视大众创业、万众创新；企业是社会创新的重要力量；国家尊重创造、保护创新；民族创新能力的提高离不开创新人才的培养等角度作答。

新闻三：【不辞山路远 踏雪也相过】考查的是正确认识世界舞台上的中国。根据所学知识，学生可围绕关切世界，关注他人的命运，增进包容与合作；中国发挥负责任的大国作用；中国致力于成为全球发展的贡献者；为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧；中国承担国际责任，推动着构建人类命运共同体等角度作答。

【我关注】（1）本问间接考查最美逆行者的品质，是对学生认知能力的考查。具体可从有社会责任感；不言代价与回报；珍爱生命；将国家利益至上；弘扬了爱国主义为核心的民族精神；爱岗敬业等角度作出解答。

（2）本问为开放性试题，只要学生写出表明自己向英雄学习的决心的语句即可。如：鞠躬尽瘁，死而后已；传递大爱，闪耀生命等。

【我行动】本问为开放性试题，只要学生写出防疫宣传的活动形式即可。如：发放防疫宣传单；设计、张贴标语；制作宣传展板；制作、播放微视频、微电影；组织社区宣讲活动等。