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(感受集体温暖) 某中学要举行运动会,七年级(1)班的同学们纷纷报名,跑步、跳高...

(感受集体温暖)

某中学要举行运动会,七年级(1)班的同学们纷纷报名,跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试,希望发挥自己的特长,为班级争光。可是,三级跳远很棒的王丽却在默默地做作业。“快去报名吧,你一定能夺得冠军,我班这个项目一定会因你而精彩!”同桌李霞说。“这与我有什么关系,我只要学习好就行,何况我的优异成绩是我个人努力的结果,集体是靠不住的,我又何必为集体浪费时间和体力呢!”王丽理由充分地回应道。

(1)假如你是李霞,你会对王丽说些什么?

(2)你觉得王丽应该怎样做?

(3)分享一件你在集体中感受到的温暖。

 

(1)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心;有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。 (2)应该和其他同学一样积极报名参加运动会,发挥自己的优势和特长,以自己的实际行动维护集体的荣誉和利益,为集体增光添彩。 (3)示例:我生病了,同学为我补课等。 【解析】 (1)本题考查集体的力量,主要考查学生运用教材知识的能力。结合教材知识,可以从集体可以改变一个人;个人会自觉与集体保持一致;集体有利于我们获得安全感和自信心、学习他人、健康成长等方面来回答。(2)本题考查为集体做贡献,主要考查学生运用教材知识的能力。结合教材知识,可以从积极参加运动会、发挥自己的优势和特长、为集体添光彩等方面来回答。(3)本题要求分享自己在集体中感受到的温暖,主要考查学生对教材知识的理解能力。依据教材知识可知,在集体生活中人与人之间,友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助;不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法,不以关爱之名行“伤害”之实,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。学生的回答只要能体现出以上意思,能反映出集体的温暖即可。  
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考点分析:
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(情感体验)

材料一:强强代表班级参加年级辩论会,发挥失常,心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围,加强辩论技能的学习,希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩

材料二:生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达我们的愿望,促进我们的精神发展。我们要创造正面的情感体验。

(1)材料一中强强为什么心里不舒服?这是一种什么感受?

(2)强强这样的感受有什么意义?

(3)怎样创造正面的情感体验?

 

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材料一: 在4月份的月考考场上,同学子涵在考数学时,因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来,她一怒之下把试卷撕了,并哭着离开考场。

    材料二:七年级(2)班同学可欣在一次期中考试时,本属于自己强项的英语考砸了,她难过得流下了眼泪。试卷发下来之后,她冷静地分析了自己考砸的原因,认认真真地把试卷改了一遍,并把做错题的原因记录在册,使这次失误成为鞭策自己的动力。

(1) 这两位同学的情绪表现有什么不同?这两种不同情绪状态各自会产生什么不同的行为后果?

(2)“冲动是魔鬼”,你对当时的子涵最想说些什么?

 

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(青春的邀约)

小文说:“自从进入初中以来,我感觉自己的变化很大。我不再喜欢父母过多的干预我的生活和学习,我开始尝试着自己做事情;我更加关注社会变化,视野更加开阔了。但是父母还是像以前一样处处干预我的事情,我感到很困惑。”

(1)材料中说明进入青春期,我们的什么意识不断发展?

(2)随着上述意识的发展,我们的思维逐渐具有独立性。你怎样理解思维的独立性?

(3)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,应怎样缓解青春期矛盾心理所带来的烦恼?

 

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许多中小学校每学期都要组织开展“防灾减灾”主题宣传教育和应急疏散演练活动。这是对未成年人实行的(  )

A.家庭保护 B.司法保护 C.社会保护 D.学校保护

 

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法律与我们的生活息息相关,符合这一观点的是(  )

A.法律与我们相伴一生,并限制着我们的各项自由

B.我国公民享有法律规定的权利,也必须履行法律规定的义务

C.只要认真学习法律,自己的权益就会受到保护

D.法治时代,我们要依法办事,不需要道德来协调生活

 

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