新冠肺炎疫情发生以来，广大民营企业一方面积极筹措资金物资，助力抗击疫情；一方面有序复工复产，释放发展潜能。截至2020年3月30日，全国共有110314家民营企业捐款172.14亿元，捐物价值118.83亿元，设立基金61.81亿元，其他类保险保障、租金减免、补贴等151.21亿元。对此你认为（ ）
①我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展
②在我国，私营经济是国民经济的主导力量，要毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展
③公有制经济和非公有制经济都是我国社会主义市场经济的重要组成部分
④非公有制经济已经取代公有制经济成为我国经济社会发展的重要基础
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
据媒体报道，近年来发生了多起大学生被校方退学的事件，河北体育学院、合肥工业大学等多所大学一次性清退多名学生，复旦大学决定对学习年限届满未毕业或结业的研究生予以退学处理，有媒体舆论称上述做法符合规章制度，符合程序正义,给所有“贪玩”的大学生敲响了警钟。由此你获得的警示是（ ）
①明确自己的角色和所承担的责任，做负责任的公民
②珍惜受教育权利，履行受高等教育的义务
③增强规则意识，遵规守纪，学会规范自身行为
④规划有意义的人生，人人成为杰出人才
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
2020年3月6日，习近平在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的讲话指出：脱贫攻坚目标任务接近完成。贫困人口从2012年年底的9899万人减到2019年年底的551万人，连续7年每年减贫1000万人以上,10.8万所义务教育薄弱学校的办学条件得到改善。对此，以下评价正确的是（ ）
①中国的减贫行动有利于达成人权的实质内容和目标
②通过脱贫攻坚，我国已经实现了教育公平和教育均衡
③我国已经走向了共同富裕，全面建成小康社会
④党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，不断满足人民日益增长的美好生活需要
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
2020年清明节，我市某校学生在研学老师指导下，通过“云祭祀”为英烈敬献鲜花，并登陆“清明节网上祭英烈”专题学习和留言寄语区，留下自己的寄语，表达对先烈们的崇敬与缅怀之情。下列主题与活动内容最符合的是（ ）
A.继承优良传统，弘扬长征精神
B.走进革命遗址，重温历史风云
C.熔铸中国梦想，坚定文化自信
D.缅怀革命英烈，传承红色基因
探究背景：党的十八大以来，党中央将全面依法治国纳入“四个全面”战略布局，加强党对全面依法治国的集中统一领导。某校九年级各班正在学习法律知识，为了更深刻了解“全面依法治国”，请你协助他们。
探究一：中共中央、国务院印发的《法治政府建设实施纲要(2015—2020年)》提出，经过坚持不懈的努力，到2020年基本建成职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府。
(1)仔细阅读下面表格内的文字，根据你的理解，参照示例在①②中填入相应的内容。
全面依法治国新举措 | 全面依法治国新方针 |
截至2018年8月底，全国人大及其常委会共通过宪法1部及5个修正案，制定修改法律586件次，通过法律解释25件，通过有关法律问题和重大问题的决定254件次，共计871件次 | ① |
执法者要“站稳脚跟，挺直脊梁，只服从事实，只服从法律，铁面无私，秉公执法” | ② |
领导干部要牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，法治面前谁都不能例外 | 示例：全民守法 |
完善审判权力运行机制，健全审判责任追究标准，完善人民陪审员制度，推进审判公开，提高司法公信力 | 示例：公正司法 |
探究二：中国共产党十九大报告强调：坚持全面依法治国。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。
(2)为什么我国要“坚定不移走中国特色社会主义法治道路”？
探究三：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。因此，依法治国比以德治国要重要，以德治国可有可无。
(3)你赞成该观点吗？请你用所学知识进行说明。
探究四：中共中央政治局委员、中央政法委书记郭声琨在中国法学会第八次全国会员代表大会上致词表示：希望广大法学法律工作者坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉做中国特色社会主义法治道路的践行者、社会主义法治国家的建设者、中国特色社会主义法治理论的发展者、德才兼备的社会主义法治人才的培养者。
(4)请你谈谈，作为中学生要怎样为建设法治中国添砖加瓦。
结合材料，完成答题。
小青的烦恼：“ 父母不理解我，无论我交什么朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。有时候真想一走了之。
父母的无奈：“现在的孩子越来越难教育了，动不动就发脾气顶撞大人，天天把‘我不用你管’挂在嘴边。”
（1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
（2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。
