“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”“奋斗，本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生。”这启迪我们
A.克服烦恼，主动适应青春期变化
B.珍爱青春，尽情享受青春的美好
C.悦纳自己，追求真正的青春个性
D.用奋斗的青春，换来幸福的人生
青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。演奏好青春的成长曲，我们要 （ ）
A.在穿着上要赶潮流，展现青春风采 B.把内心闭锁起来，保护青春秘密
C.放任青春冲动，享受青春激情 D.悦纳生理心理变化，克服青春烦恼
青春是人生最华美的篇章，某校七年级(1)班同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。
（活动一青春成长）青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
(1)进入青春期后，我们能感受到自身发生的变化，请你谈谈你发生了哪些变化？
（活动二青春有格）小明利用周末时间去敬老院看望孤寡老人。很多同学对他的行为不是特别理解，觉得他是在浪费时间。而小明却说他是在追求“止于至善”的精神境界。
(2)你支持小明的行为吗?现实生活中，我们还可以做哪些事来体现“止于至善”的精神境界?
（活动三青春保障）未成年人的生存和发展事关人类未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已成为人类共识。请你收集：
(3)我国专门保护未成年人健康成长的两部法律。
(4)请你写出保护未成年人健康成长的四道防线。
材料一:据我国《史书》记载，伍子胥在过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
材料二:《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众，机智过人。但他妒忌心很强，对才能比他高的诸葛亮总是耿耿于怀，并想方设法陷害他。诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，使他怒不可遏，吐血而亡，断送了年轻的性命。
材料三:《儒林外史》中的范进，多次赴考落榜，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名。又因大喜过望，精神失常，狂呼大叫:“我中了!我中了!”喜极而疯。
（1）材料一、材料二和材料三分别反映了哪类基本情绪?结果又是怎样的?
（2）三则材料共同说明了什么？
（3）调节情绪的方法有哪些？
观察漫画，回答问题。
（1）结合本学期所学的知识，请你概括漫画反映的道理。
（2）该漫画对我们中学生有哪些指导意义？
新冠肺炎疫情期间，在党和政府的领导下，14亿中国人民投入到抗疫行动之中。同学们响应教育部“停课不停学”的号召，居家学习。七年级学生小王遇到了下列情境：
情境一：网课期间，月月同学表现积极，经常得到老师的表扬。小王心中萌发了一些对月月同学朦胧的情感。
（1）这是小王成长中_______（正常或不正常）的现象。
小王应该:___________________________。
情境二：长期的居家学习，小王渴望早日回到学校，见到敬爱的老师、亲爱的同学。
（2）这说明在社会生活中，______________是人最基本的的精神需求。
我们可以通过阅读、______________、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
情境三：新冠肺炎疫情发生后，根据《中华人民共和国传染病防治法》，要求全体居民居家隔离。小王想依仗“熟人”，自由出入。
（3）小王的这种认识是______________（正确或错误）的。
理由是______________。
