陆游在他的《示儿》一诗中写道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
（1）这首诗表达了诗人什么样的情感？
（2）我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么？
阅读漫画和图片，回答：
（1）上述漫画和图片体现了法律的哪些作用?
（2)法律的特征有哪些?
（3）在法治社会，我们该如何学会依法办事?
材料一 孔子说：“行已有耻。”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。
材料二 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
材料三 独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗?
（1）你怎样理解材料一中的两句话?
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句名言，要求我们要达到“止于至善”的境界，应该怎样去做?一说说榜样具有怎样的力量。
（3）一个人怎样才能达到“止于至善”的境界?
青春思维
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。身体发育只是我们成长的一个方面，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
A 小刚穿着有些另类，妈妈说了他几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是自己的事，不用你管！”
B 七年级学生小凡对如何管理班级向班主任提出了自己的看法，在课堂学习中敢于发表与老师、其他同学不同的观点。
C 七年级学生小慧说：“我爱幻想，能把想象到的东西都画出来，这种感觉真棒！”
⑴小刚的说法是否体现了思维的独立性？你怎样认识“思维的独立性”？
⑵材料B说明了什么？思维的批判性有什么积极作用？
⑶你认为小慧同学的表现是创造吗？为什么？
⑷进入青春期，我们的思维有哪些特征和变化?
在我们共同的班级中，经常会有一些不好的现象发生，如经常发现有的同学打扫卫生，敷衍了事，得过且过，班级图书角乱了，熟视无睹，懒得整理，同学违反纪律，不加制止，纵容包庇同学们抄袭作业，考试相互作弊……一切都无所谓，仿佛与自己无关。
（1）这是一种什么现象?
（2）如果这种现象长期蔓延，会出现怎样的情形?
（3）请你为建设良好班集体提出几条合理化的建议。（至少二条）
教育部编写了中小学生防溺水童谣，“游泳戏水夏日到，偷偷下水不得了。擅自结伴不能保，大人陪护不能少。没有救援不要去，陌生水域不可靠。水性差的不救人，安全六不别忘掉。”此做法体现了对未成年人的___________，符合__________的要求。（ ）
A.社会保护、《预防未成年人犯罪法》 B.社会保护、《未成年人保护法》
C.学校保护、《未成年人保护法》 D.司法保护、《预防未成年人犯罪法》
