从2019年5月开始到12月结束的第四届全国学生“学宪法讲宪法”活动，通过线上学习、“我与宪法”微视频征集、“宪法小卫士”行动计划、演讲比赛与知识竞赛等形式，在全国教育系统内掀起宪法学习热潮。开展这一活动（ ）
①表明宪法是我们的根本活动准则 ②有助于增强青少年学生的宪法意识
③有助于在青少年学生中普及宪法知识 ④有助于引导青少年学生自觉成为宪法的遵守者和坚定捍卫者
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
我国宪法的基本原则是（ ）
A.生产资料的社会主义公有制 B.保证人民当家作主
C.国家的一切权力属于人民 D.尊重和保障人权
结合材料，回答问题。
（传承中华传统美德）
材料一：“乐以天下，忧以天下”
——孟子。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
——范仲淹。
材料二：中华传统美德代代相传，虽然孟子和范仲淹生活的年代相隔1000多年，但他们的忧乐思想一脉相承。
（1）阅读材料，请将你的忧乐观与同学们分享一下。
（2）结合材料，运用所学知识，分析中华传统美德代代相传的原因。
（价值引领，培育践行）
材料三：2019年感动中国十大人物马旭，是我国空降兵部队第一代女空降兵，服役时浴血沙场、精忠报国;年届50岁时,潜心科研,研制出“充气护踝”等发明专利，享有“军中居里夫人”美誉；人到暮年时，更是将毕生积蓄1000万元无偿捐献给家乡的教育事业。
（3）依据材料，说说你从马旭身上感受到什么样的精神品质？
（4）向榜样学习，从小事做起，从现在做起，我们青少年如何将社会主义核心价值观落实在具体行动上？
示例：在学校：遵守校规校纪，自觉完成学习任务；关心、帮助同学，不欺凌、侮辱同学，不打骂同学等。
①在家里： 。
②在社会： 。
阅读材料，回答问题。
（法治篇）
材料一：十三届全国人大三次会议5月28日表决通过了《中华人民共和国民法典》，国家主席习近平签署第45号主席令予以公布，新华社授权全文播发这部法律。
材料二：宪法与民法典的对比
序号 | 宪法 | 民法典 |
① | 公民的基本权利 | 民法典覆盖了公民从摇篮到坟墓 各阶段的各种权利。 |
② | 宪法的修改必须由全国人民代表大会常委会或者1/5以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的2/3以上的多数通过。 | 民法典的制定和修改，只需一般程序，由立法机关过半数通过。 |
（1）材料一体现了全国人大和国家主席分别行使了什么职权？
（2）依据材料二，概述宪法与民法典的不同。
（和谐篇）
材料三：目前，我国共有5个少数民族自治区、30个少数民族自治州、117个民族自治县。民族自治地方的自治机关在上级机关领导下，按照当地少数民族的意愿，管理本民族、本地区的内部事务。
材料四：习近平主席强调:像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。
（3）材料三表明我国坚持哪项制度？
（4）材料四中，习近平主席为何强调要爱护和珍视民族团结？
（5）为了维护民族团结，青少年可以做些什么？
（以案说法，学以致用）
材料一：2019年2月20日，教育部、国家市场管理总局、国家卫健委三部门联合发布《学校食品安全与营养健康管理规定》。各地的学校积极落实，每餐均有学校相关负责人与学生共同用餐，做好陪餐记录，及时发现和解决集中用餐过程中存在的问题。
材料二：小青本人没借贷，他的同学做微商，借用他的身份证贷款周转，小青碍于情面就借给了他，不料那位同学资金周转不灵，总不能按时还贷，小青每个月都收到催促还款的信息，很苦恼，想维权又不愿起诉，怕伤了和气。
（1）材料一体现了对未成年人的哪些保护？
（2）根据材料一，分析我国为什么如此关注未成年人的健康成长？
（3）结合材料二，请你说说除了起诉，小青还有哪些维权的方式，你建议他采用哪种方式维权，请说明理由。
根据漫画情境，回答问题。
情境一：阅读漫画《循环》。
（1）请运用所学知识，说明漫画中两位主人公存在的共同问题是什么。
（2）要打破这样的恶性循环，请从生命角度给其中任意一位主人公提2条建议。
情境二：2020年，新冠肺炎疫情在全球爆发。某同学记录了疫情以来的一些镜头:
镜头一：新冠肺炎疫情发生以来，口罩紧缺，少数不法商贩哄抬物价；中国石油中国石化两大国有企业临危受命启动口罩生产，其它国有企业在交通运输、能源保障、物资供应等疫情防控服务保障方面发挥了重大作用，确保了抗疫关键领域“不停工、不断供”。
镜头二：在抗疫期间，雷某到处乱跑，他认为想去哪里就去哪里，这是法律赋予的自由。
镜头三：疫情爆发后，我国政府对世界多国给予医疗物资援助，派遣医务人员协助抗击疫情。
（3）这三个镜头中，你会点赞的是 。
（4）运用所学知识，分别说明你点赞的理由。
