青春是笑脸，是心境；青春是风笛，是快乐；青春是流星，是绚烂；青春也是新月，也有缺憾……美好的青春需要我们
A.认识自我悦纳自己一切 B.及时行乐而不虚度年华
C.消除内心矛盾健康成长 D.生理和心理的协调发展
地震发生时，何翠青本已走出宿舍，当她意识到发生了地震时，不是迅速逃生，而是跑进宿舍，将十多名还在午休的同学从床铺上摇醒逃生，自己却失去最佳逃生时间，被压在废墟下。她们互相鼓励着，约定要好好活下去，并轮流呼救以保存体力。50个小时后，她凭着巨大的求生欲望和惊人毅力，在救援人员的帮助下获救。何翠青是四川省青川县木鱼中学最后一个被救的学生，由于重物长时间挤压肌肉组织坏死而永远失去了右腿。
（1）何翠青遇到了怎样的挫折？
（2）何翠青为什么能够获救？
（3）生命的韧性驱赶了死亡的恐惧，给何翠青带来生的希望。在生活中我们应该怎样增强生命的韧性？
一学期结束了，班主任张老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了”的心理，导致在学习上不努力，得过且过。张老师打算开一次以“学会享受学习”为主题的班会。假如你是班里的一员，请参与进来，共同体验这次“享受学习”之旅。
（1）运用你的经验：说说学习是一个苦乐交织的过程。
（2）探究与分享：班会中，围绕如何学会学习，同学们畅所欲言，请你说说你的建议。
（3）拓展空间：请你为这次主题班会设计两条宣传标语。
材料一：漫画（下图）
材料二：小明上课时，突然呕吐不止，王老师及时把小明送到了医院进行检查治疗。小明很感动，觉得王老师就像自己的亲人。
材料三：小红上课走神，以至于作业不会做。王老师利用课间休息时间耐心细致地给她讲解，帮助她完成了作业。小红感到很愧疚，决心以后一定认真听讲。
（1）结合上述三段材料，请你谈谈老师对我们学生的成长有何作用？
（2）请结合实际，谈谈我们学生应如何回报老师的辛勤付出？
（3）你打算在以后的学习中，怎样与老师建立良好的关系？
“中国式过马路”是网友对部分国人集体闯红灯现象的调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。这些人
①对自己的生命不负责任
②对他人的生命不负责任
③不懂得生命是顽强的
④没有敬畏生命
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
在第53届苏州世乒赛女单决赛中，中国选手丁宁在0：2落后且右脚扭伤的情况下，“希望能战斗到最后”的强烈信念使她越战越勇，最终斩获冠军。丁宁的事迹告诉我们( )
A.人生难免有挫折，经历挫折就能成功
B.面对挫折要迎难而上，开拓进取
C.挫折会给人打击，带来损失和痛苦
D.不同的人面对困难和挫折会有不同的反应
