青春期是人一生中身体发育的重要时期,这一时期我们的身体发生很大变化。下列选项中不属于青春期生理变化的是（ ）
A.身体外形的变化 B.充沛的精力和敏捷的思维
C.内部器官的完善 D.性机能的成熟
为进一步贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》精神,加大对学生的青春期心理、生理健康教育的力度，帮助学生更好地适应并度过青春期这一人生的重要时期。某实验学校开展了一系列青春期健康知识讲座与心理辅导活动，请你参与：
（阳光使者）
（1）你所在的七年级（2）班召开了一个有关“青春期心理健康知识”的主题班会，请你为本次主题班会编写一条宣传标语。
（2）假如你是班级心理阳光使者，请积极搜集你的同学在心理、生理方面，存在的困惑或烦恼。
在老师的帮助和指导下，学校“心晴驿站团队”课题研究小组围绕“如何正确处理青春期产生心理困惑和烦恼”开展了研究性活动。
（心晴驿站团队）
（3）假如你是团队的一员,你分享一下你的研究成果。
情境一：小丽学习成绩优秀，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做：数学作业本及时上交、对交不上的同学要及时督促、及时把同学的疑问上报老师、上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作……她忙得不亦乐乎，渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。
情境二：我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。我在的学习小组，为帮助我改掉这一弱点，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐我回答。渐渐地，我不再害怕出错，胆子逐渐大起来了。在学校举行的演讲比赛中，我的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。
（1）从情境一小丽的变化中，你觉得集体生活有什么作用？情境二“我”在集体中的变化，说明了什么问题？
（2）结合材料二，运用所学知识，分析集体与发展个性的关系。
（体味美好情感、传递情感正能量）
为弘扬雷锋精神，培养我们的社会责任感，践行社会主义核心价值观，某实验中学开展一场充满正能量、有爱温暖的爱心义卖活动。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
(1)我们通过哪些方式可以获得美好的情感?
(2)结合材料谈谈我们应怎样传递美好的情感，传递生命的正能量？
集体中的小群体不能融入集体生活所造成的后果有（ ）
①小群体成员与小群体之外的其他同学产出矛盾和冲突
②与集体的共同要求产生矛盾和冲突
③必然沾染江湖义气，沦为小团体主义
④只会影响小群体的利益，不会影响整个集体的利益
A.①③ B.①② C.③④ D.②④
创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同愿景（ ）
①是集体的物质动力之源
②引领集体成员团结一致，开拓进取
③能够保证每个集体成员自觉承担集体责任
④是推动集体发展的内驱力
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
