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一天,王老师在菜市场买菜时,看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状,一边告诉老...

一天,王老师在菜市场买菜时,看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状,一边告诉老人有人偷钱包,一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛,一拳将小偷打倒,并大声喊:“抓小偷!”当时围观的群众很多,却无人帮忙,两个小偷飞快地从麻木的人群中离去。

       根据材料,回答以下问题:

(1)对王老师、小偷以及周围群众的表现,你有什么感受?

(2)在你的这些感受中,哪些是正面情感,哪些是负面情感?这些情感对我们有什么作用?

(3)如果你在现场,你会怎么做?

 

(1)敬佩王老师见义勇为的行为,因为他不顾个人安危,敢于同违法犯罪行为作斗争;对小偷的丑恶行径义愤填膺,表示憎恨;对周围群众的行为感到失望、心寒,因为面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出,他们却袖手旁观。 (2)对王老师的敬佩是正面情感,对小偷的憎恨和对围观群众的失望是负面情感。正面情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。 (3)我会协助王老师抓小偷,报警且呼吁周围的群众帮忙。 【解析】本题主要考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。(1)王老师的行为是见义勇为的正义行为,我们的感受是敬佩;小偷的行为是违法的,我们的感受是憎恶;周围群众的行为是冷漠的,我们的感受是失望。(2)考查情感的作用。敬佩是正面情感;憎恶、失望是负面情感。情感对我们有什么作用,学生可从正面情感对我们的作用(正面情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展)和负面情感对我们的作用(可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长)两方面分别回答。(3)本问是开放性设问,学生回答言之有理,体现正能量即可。例如:协助王老师抓小偷,报警且呼吁周围的群众帮忙。  
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考点分析:
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阅读材料,回答问题:

星期天,妈妈发现周超将头发染成了三种颜色,还在左耳上戴了耳环,便生气地对他说:“你是一个学生,怎么能打扮得如此古怪。”周超不以为然地说:“你真老土!好多同学都羡慕我这种新潮的打扮,只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句,周超生气地说:“我已经长大了,怎么打扮是我自己的事情,不用你管!”

(1)你认为周超的想法体现了他的思维独立性吗?说说你的理由。

(2)你认为我们上初中后还要听从父母的建议么?为什么?

(3)请你为中学生应该如何穿着打扮提出合理的建议。

 

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    新华网2016年11月4日撰文指出党的十八届六中全会指出,建设廉洁政治,坚决反对腐败,是加强和规范党内政治生活的重要任务。必须筑牢拒腐防变的思想防线和制度防线,着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制。领导干部特别是高级干部必须带头践行社会主义核心价值观,讲修养、讲道德、讲诚信、将廉耻。古人云:“礼义廉耻,国之四维;四维不张,国乃灭亡。”“行己有耻”是“士”之第一要。可见,知廉明耻、崇廉弃耻对立身做人是何等重要。

(1)你对“行己有耻”是怎样认识的?

(2)“行己有耻”对我们有什么要求?

 

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    背景材料:2017年感动中国十大人物有科学家、法官、工人、医生等他们的事迹集中体现了当代中国人的精神风貌这些人物衬托着我们中华民族的文明,放飞追逐着我们的中国梦。感动中国,感动我们的心灵。中国梦,凝聚中华儿女的百年期盼,让感动中国十大人物,烘托我们美好的中国梦,支撑我们美好的中国梦。

(1)感动中国模范人物的事迹生动阐释了“止于至善”的精神,请你根据材料谈谈对“止于至善”的认识。

(2)观众用一次次的掌声表达了对模范人物的敬意和敬仰的原因是什么?

 

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材料一:漫画-------《我不能左右天气,但可以改变心情》

材料二:在目前中学生的生活中,来自学习方面的压力和师生关系的不和谐,是影响情绪的两个重要因素。

根据材料一、二,甲认为,应该通过转移注意力来调节和控制情绪;而乙认为,应该通过改变认识来调节和控制情绪。对此,你认为哪种观点正确?请说说你的理由。

 

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填空

(1)短暂的、不稳定的随着情境的改变而变化着的是__________。随着时间推移形成比较稳定的倾向是__________。情绪和情感都具有   __________性。

(2)步入青春期带给我们一种特殊的情感体验这是青春期的_________

(3)合理调节情绪的方法主要有 __________________________________

 

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试题属性

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