今年入冬以来，一波又一波的强冷空气影响我国华北、西北、东北等地，局部地区的过程降温幅度接近10年一遇。读图13天气系统示意图，完成下列各题。(10分)
1．从天气系统看，这次影响我国北方的是 （甲或乙）。
2．从性质上看，甲图中B是 空气，C、D、E三地中气温最高的是 地；甲图为 天气示意图，该锋面过境后，E地的天气状况是 。
3．乙图中F处是 气压中心，在其控制下多为 天气特征。该天气系统冬季和夏季都可能出现，冬季受其影响常见的天气现象是 。
4．我国是世界上受台风影响最大的国家之一，为减小损失可以采取哪些对策？（至少两个方面）：
。
季风环流和行星风系，形成了不同的气候类型，造就了不同的自然景观。读“北半球某时段海平面等压线分布“图，回答下列问题：（14分）
1．图中，高压中心的名称是____________，低压中心的名称是______________。据此判断，该图是北半球_______（填季节）的等压线分布情况。
2．此时，印度半岛上的盛行风向为____________，形成该风向的主要原因是___________，该盛行风强盛时容易导致印度出现 灾害。
3．图中编号①④地区都处于30°N附近，但两地气候有显著差异。①所在地区所属的气候类型是__________，④地区常年处于_______控制下，气候特点是__________________。
4．图中②③所在地区相比，夏季降水较多的是_______（填编号），原因是_______________________________。
5．右图为②③所在地区的年气温变化曲线，其中表示③地区气温变化的曲线是_______（填字母），判断理由是_________________________________ _________________________________。
6．如果某年份，图中的高低气压差值变小，给我国带来的影响可能是 （ ）
A．江南梅雨期变短 B．南涝北旱 C．长江中下游提早进入伏旱 D．北涝南旱
读大气垂直分层图回答：（11分）
1. 图中 曲线能正确表示大气温度的垂直变化情况。
2. 图中代表热层的是______________（填字母），代表平流层的是____________（填字母）。
3. E层和C层的共同特点是气温都随高度增加
而 、大气都具有 现象。
4. 天气现象复杂多变的是 层（填字母），原因是_______________________________________。
5. 太阳辐射中的紫外线部分主要在 （填字母）层顶部被臭氧所吸收。
6. 适于高空飞行的是 层（填字母），原因是_________________________________________。
下列“比例尺为十万分之一的地形图”，回答问题。（共9分）
1．图示区域的最高点海拔约在 米以上。
2．字母C表示的地形是 ， 字母 E表示的地形是 。
3．图中有一处陡崖，请用“F”标注其所在位置。
4．图中所绘乙、丙两条支流，其中只有一条是正确的，你认为是哪一条？为什么？
。
5．若将小河甲的水引向疗养院，图中两条可规划的路线①和②，其中比较合理的是 ，
原因是 。
6．量算图中两座山顶“A”和“B”之间的实地距离是 千米。
立竿测影是测算正午太阳高度的简易方法，我国许多中学兴趣小组都开展过此项活动。甲图表示测量的方法，乙图为兴趣小组绘制的正午竿影长度变化图，图中的数字编号分别代表二分二至时刻的竿影长度。读图回答下列问题：（7分）
1．根据甲图所示，图中代表所测太阳高度角的字母是________。
2． 该地从春分日到秋分日的正午竿影长度变化情况是________________________，对应的正午太阳高度的变化是 （ ）
A．逐日变大 B．先变大，后变小 C．先变小，后变大 D．逐日变小
3．该地理实验的开展，除了需要竹竿外，还需要准备的器材有_____________（举一个）。
4．如果上海（121°E）的中学生要开展立竿测影求正午太阳高度的活动，则记录竿影长度的时刻应该是北京时间________________。
5．根据乙图判断，测量上述数据的学校位于 （ ）
A．北回归线与赤道之间 B．南回归线与赤道之间
C．北回归线以北 D．不能判断
6．已知竹竿的长度为2米，插入泥土中20厘米。测得①时的竿影长度为1．8米，则学校所在的纬度是________________。
读下列太阳光照示意图，阴影表示夜半球，回答问题。（共9分）
1． 图示的是 （节气）日的情况，此时太阳直射点所在的地理坐标是 。
2． 图示当日上海与北京两地，其中日出时间较早的是 、正午太阳高度大的是 。
3． 图中甲、乙两地均位于晨昏线中的 线上，乙地日出时刻是 时，此时北京时间是 时。
4． 图示当日地球所处公转轨道的位置比较接近 （近日点、远日点），因而速度相对较 （快、慢）。
