构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答5～7题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动方向与下垫面无关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④为赤道逆流
图为我国东部某地的等高线示意图和该地区的气候资料表，图中等高线所示高度分别为100m、200m、300m、400m。综合分析后，完成3—4题。
1.下列判断正确的是
A．从图中的H地看不到G地 B．图中海拔高度G处100m，H处为400m
C．该地典型植被为热带雨林 D．该地河段最主要的补给类型为雨水
2.图中地区适宜发展的经济作物为
A．棉花 B．苹果 C．甘蔗 D．甜菜
读“人类社会与环境的相关模式图”，图中箭头1表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量。箭头2表示人类通过消费活动将废弃物排放到环境中去。据此回答1～2题
1.下列各项可以用图中箭头1表示的是
A．滑坡、泥石流 B．地震、海啸
C．台风、寒潮 D．森林资源、矿产资源
2.关于人类与环境关系的叙述，正确的是
A．只要有箭头2存在，就一定会产生环境问题
B．人类会影响自然环境，自然环境不可能影响到人类
C．如果箭头1、箭头2表示的人类活动力度较大，都可能产生环境问题
D．由图可知，人类与环境是对立的，无法使其协调
读“喜马拉雅山的垂直地域分异示意图”，回答下列问题（7分）
喜马拉雅山的垂直地域分异
（1）喜马拉雅山南坡自然带明显多于北坡，分析其原因。
（2）从喜马拉雅山的垂直地域分异中，你可总结出山地垂直自然带的哪些规律性知识?
读图，回答下列问题（8分）
(1)假如该图为三圈环流示意图，该图表示的是北半球低纬环流，那么图中A处为___________气压带，D处为_________气压带，丁表示___________风带。
(2)假如该图为中低纬度的大洋环流示意图，该图表示海域在__________(南、北)半球。若该图表示的是太平洋，则甲洋流的名称为__________。
(3)假如该图为北印度洋季风洋流示意图，此时北半球为_______ (冬、夏)季，南亚盛行_________风，东亚盛行_________风
读图回答下列问题（10分）
（1）图中丁处地质构造名称是 ，丙处的地质构造为 __,乙地质构造顶部缺失的原因是
（2）若建设地下隧道，从地下水运动状况、工程的稳定性和安全性考虑，应选择在 处为好，其中 处最不适合建设大型工程。
（3）如果该地区岩层中有一层为石灰岩（属于沉积岩），则该地区可能出现的旅游资源是________地貌。
（4）根据水循环发生的领域，图中所示水循环为________ 循环，下列各序号所代表的水循环的环节分别是：② ，③ ,④
