Question

读某地局部不完整信息的假想等高线图，图中A、B、C三地为城镇，回答下列问题。（12分）

（1）根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。（4分）

（2）依据右边等高线图提供的信息，说明甲、乙两村所处自然地理环境的相同点。（至少2点，4分）

（3）某中学两组同学进行登山比赛，分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点，你认为是否合理？并简述理由。（4分）

Answer

（1）低山丘陵（2分）；海拔大多在200-1000m之间，地势起伏明显。（2分）

（2）海拔高度在200—400米之间；山谷出口处；有河流流过；跨河分布。（4分）

（3）此题为开放性试题，以下为两组答案：（判断与理由各2分，共4分）

A：合理。理由：两条路线水平距离和相对高度（或“海拔高度”）相近。

B：不合理。理由：L线路中狮山的等高线比P线路中虎山的等高线密集，说明该线路的坡度较陡，攀登难度较大；L线路的实际路程略长于P线路（三角形两边和大于第三边）。（理由不写或写错不给分）

【解析】

试题分析：

（1）读图，根据图中等高线的数值分析，图示地区海拔大多在200-1000m之间，地势起伏明显。地形以低山丘陵为主。

（2）读图可以看到，甲乙两村都位于河流出山谷的谷口，海拔高度在200—400米之间，属于山麓冲积扇地形，村中有河流流过，桔子跨河两岸分布。

（3）此题为开放性试题，对此类题要求是能够自圆其说，言之有理即可。

从丙点出发，两条路线水平距离和相对高度（或“海拔高度”）相近。据此认为合理也可以。

都从丙点出发，读图可以看到，L线路中狮山的等高线比P线路中虎山的等高线密集，说明该线路的坡度较陡，攀登难度较大；L线路的实际路程略长于P线路（三角形两边和大于第三边）。由此也可以认为不合理。

考点：该题考查等高线图，区域自然环境特征，等高线图的实际应用。