满分5 > 高中地理试题 >

下图是某同学家乡的土地利用类型分布示意图,请你用所学知识帮他规划家乡的美好未来。...

下图是某同学家乡的土地利用类型分布示意图,请你用所学知识帮他规划家乡的美好未来。

 

(1)拟在①②③④四地中,选一处建设一大型批发市场,最佳选址是________,理由是什么?

(2)若在甲处建一化学工业园区,请说明它布局的合理性。

(3)随着城市化的发展,该城市规划建设新城。现有在东北部和西南部建设新城的两种方案,你支持哪一种方案?请阐述你的理由。

 

(1)①地 靠近铁路和高速公路,交通便利;地处城市外围,地价低。 (2)甲处有铁路经过,交通便利;位于城区河流下游,对城区水源污染小;位于最小风频的上风向,污染小。 (3)东北部方案 。 有铁路、高速公路提供便利的交通;靠近工业区,公共基础设施好;靠近工业区,有利于工人上下班。 或西南部方案 。 位于城区河流上游,盛行风的上风向,环境质量较好;可以利用荒地,占用耕地少。 【解析】 第(1)题,批发市场是商业区,要求便利的交通条件;大型批发市场占地规模大,要求地价较低;图中①地靠近铁路和高速公路,交通便利;地处城市外围,地价低。 第(2)题,化学工业园区有污染,应建在距市区较远的郊外;位于盛行风的下风向,或最小风频的上风向;污染小。工业区要求交通便利;图中甲处有铁路经过,交通便利;位于城区河流下游,对城区水源污染小。 第(3)题,新城建设要考虑交通、基础设施、环境、用地等因素。东北部和西南部各有优势。东北部有铁路、高速公路提供便利的交通;靠近工业区,公共基础设施好;靠近工业区,有利于工人上下班。西南部方案。 位于城区河流上游,盛行风的上风向,环境较好;可以利用荒地,占用耕地少。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

2014年北京人口密度位列世界前十,下图为北京市各环路间人口密度分布图。读图,完成下列问题。

1.北京核心区人口密度低于二环路与三环路间区域,主要原因是

A. 大气污染严重    B. 交通拥挤

C. 环境承载力小    D. 行政区占比高

2.关于解决北京城市病的措施,不合理的是

A. 引导优质公共服务资源向外部转移

B. 调整产业布局,分散中心城区功能

C. 加强与周边城市的分工与合作

D. 严格控制外来人口进入北京

 

查看答案

下图为同一降水过程形成的自然状态的洪水过程线、自然状态的地下径流过程线、城市化后的洪水过程线和修建水库后的洪水过程线示意图。读图,完成下列问题。

1.人类活动影响下形成的洪水过程线是

A. ①

B. ②

C. ③

D. ④

2.防治城市内涝的措施有

A. 兴建污水处理厂

B. 疏浚河道

C. 加强道路建设

D. 完善排水系统

 

查看答案

下图示意某国城镇人口和乡村人口的变化。读图,完成下列问题。

1.1982年该国城镇化水平约为

A. 10%    B. 20%    C. 30%    D. 40%

2.20世纪该国城镇人口比重增长最快的时期是

A. 60年代初期    B. 70年代中期

C. 80年代中期    D. 90年代后期

3.19612007年,该国城镇化总体趋势表现为

A. 乡村人口持续增加    B. 城镇人口缓慢减少

C. 进入加速发展阶段    D. 进入郊区化阶段

 

查看答案

读“国家城市化水平与人均GDP(按购买力平价法计算得出)水平统计图”,完成下面小题。

1.图中反映的城市化水平与人均GDP的关系是(  )

A. 不同发展阶段,城市化水平与人均GDP水平相互影响的程度不同

B. 某阶段人均GDP水平与城市化水平呈负相关

C. 城市化发展是提高人均GDP的主要动力

D. 人均GDP水平越高,城市化发展速度越快

2.20世纪50~80年代,图中四个国家在城市化水平和人均GDP平均增长速度方面最快的是(  )

A. 印度    B. 中国    C. 日本    D. 德国

3.与其他三个国家相比,中国的城市化(  )

A. 发展水平较高    B. 应加快发展

C. 发展速度最快    D. 应限制发展

 

查看答案

目前,处理城市生活垃圾的主要方法有焚烧、堆肥、填埋及多元化处理。下图为北京城市生活垃圾不同处理模式下处理率、资源利用率和投资率统计图。读,完成下列问题。

 

 

(1)单一垃圾处理方法中,垃圾处理率最高的是      。该方法与多元化处理模式相比的优点是     

(2)防治处理城市垃圾污染的原则是     

(3)城市生活垃圾产生的主要危害有     

(4)简述垃圾焚烧发电厂建设的环境意义。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.