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读下图模式图,回答问题。 (1)若此图表示热力环流,则甲乙丙丁四地气压由高到低排...

读下图模式图,回答问题。

(1)若此图表示热力环流,则甲乙丙丁四地气压由高到低排列的顺序是__________。

(2)若此图表示海陆风,箭头③表示的是海风,那此时为________(填“白天”或“夜间”),甲地为近地面________(填“陆地”或“海洋”)。

(3)若此图表示的是热岛环流,则甲、乙两地中表示城区的是_________。

(4)若此图表示海陆间循环示意图,图中①②③④分别表示什么环节?

 

(1)乙>甲>丙>丁 (2)白天 陆地 (3)甲 (4)水汽输送 降水 径流 洋面蒸发 【解析】 本题以模式图为背景,考查热力环流、海陆风、城市风、水循环的过程等高中地理主干知识,总体难度适中,重在考查学生的读图分析能力和知识迁移运用能力。 (1)气压分布的一般规律:垂直方向上海拔越高气压越低,因此甲乙气压高于丁丙;水平方向上,风始终由高压指向低压,说明乙气压大于甲;丙气压大于丁,故甲乙丙丁四地气压由高到低排列的顺序是乙>甲>丙>丁。 (2)根据课本相关知识可知,白天吹的是海风,此时陆地气压较低,盛行上升气流,甲为陆地。 (3)根据城市风的特点可知,城区气温高于周边的郊区的气温,盛行上升气流的是城区,故甲为城区。 (4)若此图表示海陆间循环示意图,图中①表示海洋水汽输送到陆地,②表示陆地上空的降水,③表示陆地流向海洋的径流,④表示洋面的水分蒸发。  
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考点分析:
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读图文资料,完成下列要求。

材料一  在我国最干(年降水量<50毫米)、最热(极端高温>45摄氏度)的地方,却创造了最绿(植被与作物)、最甜(吐鲁番的葡萄和哈密的瓜)的奇迹。

材料二  吐鲁番盆地北部的博格达山和西部的喀拉乌成山,春夏时节有大量积雪和雨水流下山谷,潜入戈壁滩下成为地下水。人们利用山的坡度,巧妙地创造了坎儿井,如下左图所示,坎儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组成。竖井是开挖地下暗渠的通道,暗渠与地下水流向成斜交,上游挖至地下含水层中,渗溢出来的地下水顺着暗渠流出地面,明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池,以备农业生产用水之需。下图表示水循环过程示意图。

(1)坎儿井所在地区的水循环类型为______。

(2)结合水循环过程示意图,集水区地下水的形成对应示意图中的______(序号+环节名称),暗渠输水可以将______(序号+环节名称)有效转化为______(序号+环节名称),从而减少径流流经干旱地区过程中的水分损失。

(3)蓄水池的作用________________________

(4)作为古老的引水工程,坎儿井之所以采取地下输水这种方式的原因?

 

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阅读材料,回答问题。

材料一 在“中国太阳城”德州,太阳能的开发利用无处不在,低碳经济悄然融入百姓生活,下图示意德州的全国首条接受阳光照射8小时就可以使用7天的长达10千米的太阳能路灯街道。

材料二 下图为我国年太阳总辐射量分布图。

(1)若在下列城市中推广太阳能路灯,自然条件最不适宜的是(   )

A.银川   B.拉萨   C.成都   D.呼和浩特

(2)根据材料二描述我国太阳总辐射量分布的总体特征。

(3)青藏高原成为我国地表接收年太阳辐射量最多的地区,原因是什么?

(4)太阳能在生活中的应用,除了材料中提到的太阳能路灯之外,还有哪些?

 

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下列地理现象中直接参与海陆间水循环过程的是 (  )

①长江径流 ②太平洋上未登陆的台风 ③东南季风 ④塔里木河河水蒸发

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

 

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    下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化,河流径流的年内波动也减缓了。

1.森林植被恢复后,该山地的(  )

①降水量增加  ②坡面径流增加    ③蒸发(腾)量增加   ④地下径流增加

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

2.如果降水最终主要转化为河流径流,那么森林植被恢复后,甲、乙两条河流径流量发生的变化是(  )

A.甲增加,乙减少,总量增加 B.甲减少,乙增加,总量增加

C.甲增加,乙减少,总量减少 D.甲减少,乙增加,总量减少

 

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水循环促进了自然环境中物质的迁移和能量的交换。完成下面小题。

1.驱动水循环的能量主要来自

A.地球内能 B.太阳辐射 C.地表径流 D.大气环流

2.实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是

A.海洋蒸发 B.水汽输送 C.大气降水 D.径流输送

 

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