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读“地球光照图”及“地球公转轨道及北半球二分二至日示意图”, 图中阴影部分代表黑...

读“地球光照图”及“地球公转轨道及北半球二分二至日示意图”, 图中阴影部分代表黑夜,虚线分别表示回归线和极圈,完成下列问题。

(1)左图表示的是北半球的____(节气),此时地球公转到右图中的____位置。此时太阳直射点的地理坐标是____

(2)图中ACB表示晨昏线,其中AC线是____线(晨线/昏线),这天D点的昼长为_____小时。

(3)如左图所示日期,全球正午太阳高度的分布规律是____,南半球各地白昼达一年中____

(4)当地球由甲位置到丙位置的过程中,地球公转速度的变化是____;这期间佛山市的正午太阳高度变化情况是____

 

夏至日 乙 135°W,23°26' N 昏线 18小时 由北回归线向南北两侧递减 最小 先变慢,后变快 先变大,在乙位置达最大值,之后变小/ 先变大,后变小 【解析】 本题考查太阳光照图的判读,要求学生熟练掌握太阳光照图的判读规律,地球公转的特征及产生地理意义。 (1)读左图可知,根据图箭头可知,该图是以北半球为中心的俯视图,北极圈及其以内出现极昼现象,故为夏至日。读右图可知,乙地北极圈及其以内出现极昼,为夏至日,故地球公转到乙位置。结合左图可知,此时A点位于昏线上,且A点位于昏线与赤道的交点上,时间为18:00,根据0°经线的位置判断A点所在的经度为45°W,通过计算可知此时地方时为12:00的经线为135°W,因此太阳直射点的坐标为(135°W,23°26′N)。 (2)根据顺着地球自转的方向,由黑夜进入白天的为晨线,反之为昏线,据此判断,AC线为昏线,据左图可知,D点位于昏线上,此时日落时间为21:00,根据昼长公式计算,D点的昼长=(21-12)X2=18小时。 (3)根据上题分析,此时为6月22日左右,太阳直射北回归线,全球正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减,此时,南半球各地昼长达到一年中的最小值,且南极圈及其以南的地区出现极夜现象。 (4)本题考查地球公转的速度变化,地球公转的速度,一月初地球公转到达近日点,公转速度最快;七月初地球公转到达远日点,公转速度最慢;一月初到七月初,公转速度越来越慢;七月初到次年一月初,公转速度越来越快。由图可知。从甲到丙,时间从3月21日至9月23日期间,地球公转的速度先变慢,后变快。期间佛山市正午太阳高度先变大,至乙点时达到最大,然后变小。  
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读北半球某区域近地面的等压线(单位为:hpa)分布图,回答下列问题。

图中A、B、C、D四个箭头能正确表示当地风向的是(  )

A.A B.B C.C D.D

 

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    每到冬季,北方的很多行道树都被刷上白漆,就像穿了“白裙”(如下图)树木涂白是指用涂白剂(主要成分是生石灰和硫磺等)将树干涂成白色,一般涂刷至距地面1~1.3米的高度。

完成下列小题。

1.绿化部门给城区行道树穿“白裙”的主要目的是

A.增加营养,提高抵抗力

B.杀菌、杀虫,提高抗病能力

C.防治牲畜啃食

D.防止冬春火灾

2.树木涂白后

A.减少地面长波辐射,防止地面热量流失

B.使树木萌芽、开花提前,躲过早春低温冻害

C.使树干昼夜温差变小,减轻树皮开裂

D.增加对阳光的吸收率,减少冻害发生概率

 

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    伊朗古城亚兹德古老的“风塔”,是建筑物中用来通风降温的结构。风塔高过屋顶的部分四面镂空,悬空连接到室内大厅(图1),塔下中央建有一个水池(图2)。

据此完成下面小题。

1.风塔高过屋顶部分四面镂空的主要目的是(  )

A.便于室内空气流出 B.便于采光

C.便于室内热量散发 D.便于室外空气流入

2.室内水池的主要作用是(  )

A.储存生活用水 B.增加室内湿度

C.美化居室环境 D.降低空气温度

3.有关图示室内空气的流动状况的说法,正确的是(  )

A.从四周流向水池 B.从水池流向四周

C.中央为上升气流 D.四周为上升气流

 

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等压面是指空间气压相等的各点所组成的面。一般情况,由于同一高度各地气压不相等,等压面在空间不是平面,而是像地形一样起伏不平。读图完成下面小题。

 

1.图中四点附近空气密度最小的点是(  )

A. B. C. D.

2.若图示为北半球情况时,④①之间的风向为(    )

A.东北风 B.东南风 C.西南风 D.西北风

3.当高空②③间的最终风向出现时,风向与等压线之间的夹角度数是(  )

A. B.30° C.45° D.90°

 

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下面的左图为某同学做的模拟温室效应的小实验示意图,右图为太阳辐射略图。据此完成下面小题。

1.左图中两支同样的温度计静置在阳光下,一刻钟后,透明玻璃瓶内温度计读数与瓶外的相比(  )

A. B. C.相同 D.难以判断

2.右图中与全球变暖相对应的大气热力作用是(  )

A. B. C. D.

 

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