谢贝利河发源于高原山地，其上、中、下游分别流经山地、高原、平原。读图完成下列小题。
1.该河流的流量特点是
A.自上游向下楼增大 B.自上游向下游减小
C.中游最大，向上、下游减小 D.中游最小，向上、下游增大
2.该河流下游无支流，其最主要成因是
A.干湿季分明 B.地形平坦
C.地上河 D.植被稀少
鄱阳湖是长江流域最重要的湖泊之一，长江与之的相互作用一直备受关注，2003年之后三峡工程开始调度运行，又增加了人为因素的影响。长江与鄱阳湖的相互作用表现在两个方面，一方面是长江对鄱阳湖的作用(简称长江作用)，包括顶托和倒灌作用，较强的长江作用可使鄱阳湖水位升高；另一方面是鄱阳湖对长江的作用(简称鄱阳湖作用)，当鄱阳湖向长江大流量地持续汇流，鄱阳湖作用增强，造成长江下游流量增加。读图完成下面小题。
1.从长江作用和鄱阳湖作用累计次数的季节特征来看，分析正确的是
①鄱阳湖水位的高低主要取决于长江对其的调蓄作用
②长江与鄱阳湖作用的累计频次对比主要取决于两流域降水的时空变化
③长江作用主要发生在4-6月，鄱阳湖作用主要发生在7-9月
④9月长江作用大于鄱阳湖作用，4月鄱阳湖作用大于长江作用
A.①④ B.①③ C.②④ D.②③
2.2003年之后三峡水库开始调度运行，三峡工程一般是4-6月放水为主，7-9月少量蓄水，进入10月大量蓄水，其中10月是最大蓄水月，根据材料以下说法错误的是
A.长江与鄱阳湖作用基本特征都主要受气候影响
B.三峡水库在4-6月放水一定程度上会增强长江作用，可能增加初夏鄱阳湖流域发生洪涝的概率
C.10月份三峡水库的大量蓄水可能增加鄱阳湖流域的干旱发生几率。
D.2003年后三峡工程在10月份对汉口站径流的影响超过了气候对径流的影响
读“某区域某月等温线分布图”，完成下面小题。
1.下列关于130°经线以东地区气温分布说法正确的是( )
A.气温由东南向西北递增
B.单位距离气温差沿海大于内陆
C.低温中心位于图示区域的西北角
D.乙处和气温最低值的温差可能为35℃
2.下列关于甲地等温线沿虚线方向弯曲的说法正确的是( )
A.甲地气温高于同纬度两侧，冬季风越过大兴安岭下沉增温
B.甲地气温高于同纬度两侧，受来自于海洋的暖湿气流增温
C.甲地气温低于同纬度两侧，受冬季风影响大，气温低
D.甲地气温低于同纬度两侧，受来自海洋的暖湿气流影响降水多，气温低
3.下列关于乙地农业发展说法正确的是( )
A.该地可以种植小麦，9月下旬播种
B.该地地广人稀，农业以家庭农场经营为主
C.为提高该地区粮食产量，主要应扩大耕地面积
D.该地可以种植水稻，还可利用秸秆栽培食用菌
阅读图文资料，回答问题。
美国佛罗里达半岛南部地势低洼，分布着大面积沼泽（如下图）。每年6-10月，奥基乔比湖湖水溢出，并通过克拉莎草沼泽缓慢注入海洋。18世纪前，克拉莎草沼泽地区的先民仅在出露水面的小块高地上耕作。
甘蔗生长要求年积温5500-8500℃以上，需水量大却怕涝。20世纪初，奥基乔比湖以南地区种植了4000公项甘蔗。当地抽取沼泽水灌溉蔗田，为了避免洪涝，还切断了湖泊与沼泽地连通的水道。此后，克拉莎草沼泽生态环境发生明显变化，导致海岸红树林生长范围向陆地方向扩张。
(l)说明18世纪前，当地农民只在克拉莎草沼泽地区的小块高地上种植农作物的原因。
(2)说明与奥基乔比湖以北地区相比，湖泊以南地区种植甘蔗的有利气候条件及原因。
(3)分析大面积种植甘蔗后，克拉莎草沼泽水量和水质的变化特点及原因。
(4)分析克拉莎草沼泽生态环境变化导致红树林生长范围扩张的原因。
阅读图文资料，回答问题。
中国和尼日利亚两国合作建立的莱基自由贸易区，距尼日利亚人口稠密的工业中心拉各斯市区约50千米（如下图）。这里原为大片平坦的荒地，只有少量零散分布的村落，但气候宜人，风景秀丽。莱基自由贸易区总体规划面积30平方千米，发展定位为拉各斯的卫星城、产业与人居和谐共存的生态城。
(1)从土地利用开发成本角度说明莱基自贸区选址的优势条件。
(2)分析莱基自贸区内石油化工区布局的合理性。
(3)简述莱基自贸区的发展定位对拉各斯市及当地乡村发展的作用。
阅读图文资料，回答问题。
唐山市乐亭县投资发展扇贝养殖并建设了海产品仓储基地。扇贝通常生长在海面以下3-10米，适宜温度范围为18-28℃，海水盐度不能过高。下面左图是京津冀部分区域图，右图是扇贝筏式养殖示意图（筏式养殖是指在水面上利用浮球和绳索组成浮筏，并用缆绳固定于海底，使扇贝固着在养殖笼中，悬挂于浮筏的养殖方式）。近年来，为提高鲜活农产品通效率，推进京津冀协调发展，相关部门制定了《环首都1小时鲜活农产品流通圈规划》。
(1)分析乐亭县选择在渤海沿岸海域采用“筏式养殖”法养殖扇贝的原因。
(2)分析乐亭县建设海产品仓储基地的有利条件。
(3)说明《环首都1小时鲜活农产品物流圈规划》的实施，对提高乐亭县海产品竞争力的作用。
