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下图为土壤与成土母质、气候、生物关系图,读图回答下列问题。 (1)填写图中数码①...

下图为土壤与成土母质、气候、生物关系图,读图回答下列问题。

(1)填写图中数码①、②代表的地理事物含义:①表示绿色植物的_________作用,②表示绿色植物从土壤中吸收_________

(2)气候对土壤形成的影响主要是通过__________________来实现。

(3)土壤形成过程中最活跃的因素是 ________ ;在土壤的发育过程中,成土母质主要影响土壤的________

 

光合 矿物质 降水 气温 生物因素 性质(养分、酸碱度) 【解析】 本题以土壤与成土母质、气候、生物关系为背景,考查土壤形成因素等高中地理主干知识,总体难度适中,重在考查学生的读图分析能力和知识迁移运用能力。 (1)读图可知,图中数码①为绿色植物吸收太阳辐射和二氧化碳合成氧气的光合作用。②表示绿色植物通过根系从土壤中吸收矿物质。 (2)气候对土壤形成的影响主要是通过降水和气温实现。通过降水影响土壤的水分,通过气温影响土壤的热量。 (3)土壤形成过程中最活跃的因素是生物因素,生物对土壤形成起主导作用;在土壤的发育过程中,成土母质主要影响土壤的养分和酸碱度,从而影响土壤的性质。  
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考点分析:
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读下图,回答问题。

(1)甲、乙、丙、丁四点的气压大小,按从大到小的顺序排列为_______

(2)用箭头在图上标出环流模式______

(3)一般情况下,甲乙两地对应的天气状况分别是:甲地_______,乙地______

(4)若图示环流为城市热岛环流,则表示郊区的是________地。

(5)若图示环流为海陆热力环流,若甲地为陆地,则此时为_______。(白天/黑夜)

 

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读“太阳系模式图”,回答下列问题。

(1)图中字母所代表的行星名称是:A_______C_______F_______

(2)小行星带位于______________轨道之间(填写汉字名称)

(3)八大行星绕日公转的共同特征是_____________________

(4)其中属于巨行星的是______________。(填写汉字名称)

 

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一位游客由辽宁大连出发向西去新疆旅游,沿途依次看到森林、草原、荒漠等自然景观。该游客沿途依次看到的景观可能有(    )

A.“塞外江南”→“千沟万壑的黄土高原”→“层层梯田层层绿”

B.“碧海蓝天”→“风吹草低见牛羊” →“黄沙滚滚”

C.“林海雪原”→“滚滚麦浪”→“椰风海韵”

D.“三江并流”→“八百里洞庭烟波浩渺” →“东方不夜城”

 

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下列关于地质年代从先到后顺序的排序不正确的是(  )

A.寒武纪-奥陶纪-志留纪 B.三叠纪-二叠纪-侏罗纪

C.古近纪-新近纪-第四纪 D.泥盆纪-石炭纪-二叠纪

 

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    土壤呼吸作用(土壤中的CO2逸散到近地面的现象)强度与土壤孔隙度、有机质含量成正相关,土壤容积含水量约30%时,呼吸作用最强。下图为我国某地区玉米活跃生长期静风条件和一天中上午、下午、清晨不同时刻CO2浓度垂直分布示意图。

据此完成据此完成下面小题。

1.表示清晨CO2浓度随高度变化的曲线是

A. B. C. D.

2.通过改变CO2浓度来提高作物产量的措施主要是

A.增加土壤的湿度 B.增施土壤有机肥

C.减少植株的密度 D.增加作物的高度

 

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