Question

为了让学生了解农业生产过程，体验一分耕耘一分收获，北京市某学校的老师带领学生在校园内开展农业实践活动——种植冬小麦。读图文资料，回答下列问题。

种植地点选择了教学楼前的小块空地（如图），过去是绿化用地，可利用楼内水管浇灌。

（1）据图评价“麦田”的种植条件。

10月下旬某天，同学看到天气预警信息后迅速在麦苗上铺了一层薄膜，并用石头压住固定，如下图所示。

（2）推测同学最可能看到的天气预警信息，并说明同学铺设薄膜的目的。

冬小麦发芽前，田里的种子被喜鹊等鸟类大量啄食，同学们补种以后，依然被吃掉很多，让人既愤怒又无奈。同学们着急地四处收集解决办法，如蹲守打鸟、将补种的种子浸泡农药……

（3）大部分同学不同意采取这些做法，说明他们的理由。

Answer

（1）有利：土地平坦；过去是绿化用地，土壤比较疏松、肥沃；离教学楼近，便于用水灌溉和学生观察、管理；学校支持；不利：南面有楼房遮挡，光照、热量不足。

（2）大风、降温 防止大风吹倒麦苗；避免降温冻坏麦苗。

（3）从生态保护，环境污染两个角度回答，合理即可。

【解析】

本题考查农业区位因素，及对平时所学知识和显示生活结合的综合分析能力。

（1）分析农业区位因素主要从有利和不利角度分析，有自然因素和社会经济因素两方面。从有利因素来看，该地从前是绿化用地，长期生长植被，证明接受过人工改造，地势平坦，土壤疏松肥沃，且由水管可以灌溉。人文上来看，由于离教学楼近便于学生的观察和管理，且学校给予支持（政策因素）。不利因素通过分析图片可以得知该地位于教学楼北侧，在北京地区有教学楼的阻挡会导致全面没有光照，热量也不足。

（2）对农田进行覆膜又在10月下旬，可以判断此次天气预警应为寒潮。寒潮会带来大风、降温、雨雪等天气，会导致农作物倒伏、冻害等问题，覆盖地膜可以防风、防冻害。

（3）材料中描述防止农作物被鸟吃主要有打鸟和种子泡农药两个办法。其中打鸟会导致鸟类的死亡从而破坏生物多样性，打破生态平衡。种植泡农药也会导致鸟类吃了带农药的种子而中毒，并且农药还会污染土壤和地下水，农作物被人类食用后也会危害人体健康。