Question

有几个实验小组的同学，利用如图装置进行“一器多用”的实验探究（a中盛放的液体均匀慢慢滴下；b中盛放的药品足量；若在c、d中盛放液体，则长导管均浸入液面以下），每组同学设想在a、b、c、d中分别盛放不同物质，来制取某种气体并检验其性质．请你回答以下各组同学在交流实验设计方案中提出的问题：
Ⅰ（1）若a：浓盐酸；b：高锰酸钾（其氧化性比二氧
化锰强得多）；c：左侧放干燥红布条，右侧放红色鲜花瓣．在实验过程中c中现象能说明______．
d装置中盛放药品的作用是______，请写出d中反应的离子方程式______．
（2）若a：稀盐酸；b：贝壳粉；c：饱和碳酸钠溶液；d：饱和苯酚钠溶液．在实验过程中，c中出现的现象是______．d中现象是______，这说明______．
（3）若a：饱和食盐水；b：碳化钙；c：少量酸性高锰酸钾溶液；d：溴水．在实验过程中，c中出现的现象说明生成的气体具有______性．d中发生反应的类型是______．多余气体处理方法是______．
（4）若a：浓氨水；b：生石灰；c：四氯化碳；d：盐酸．在实验过程中，c中出现的现象是______．写出d中反应的离子方程式：______
Ⅱ你认为四组同学在制取气体之前都应该进行的操作是______．你还可以利用此装置的a和b两部分还可以制取的气体有（只写一种）______．

Answer

Ⅰ（1）为氯气的制备、性质实验和有关尾气处理的问题；（2）酸性强弱比较实验，较强酸能与较弱酸盐反应生成较弱酸；
（3）涉及乙炔的性质实验；（4）氨气的性质实验；
Ⅱ实验基本操作和气体的制备装置的选择．要从气体的性质入手，准确回答实验现象，从气体实验的一般流程：检查气密性、气体制备、除杂、性质实验和尾气处理等角度综合考虑气体制备问题．
【解析】
Ⅰ（1）氯气与水反应生成盐酸和次氯酸，干燥的氯气无漂白作用，氯气与水生成的次氯酸有漂白作用，由于氯气有毒，故用碱液吸收．故答案为：具有漂白性的是次氯酸而不是氯气；吸收未反应的氯气，防止环境污染；Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O；
（2）盐酸与贝壳粉（主要成分为碳酸钙）反应生成二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠反应生成碳酸氢钠，由于碳酸氢钠溶解度小于碳酸钠，故有晶体析出；由于碳酸酸性比苯酚强，故向苯酚钠溶液中通二氧化碳会析出苯酚．故答案为：有晶体析出； 出现浑浊；苯酚的酸性弱于碳酸；
（3）乙炔具有还原性，被高锰酸钾氧化，乙炔中含碳碳叁键，与溴水中的溴发生加成反应，乙炔是可燃性气体，对于乙炔尾气可燃烧掉或回收．故答案为：还原；加成；点燃；
（4）根据相似相溶原理，氨气易溶于水，易与盐酸反应，而不溶于四氯化碳，由于四氯化碳密度大于盐酸密度，分层后，下层为四氯化碳，上层为水溶液．故答案为：冒气泡，接着d中物质回流到c中，液体分层，下层为油状物；NH3+H+=NH4+；
Ⅱ气体制备之前需检查气密性，此装置适合固液或液液不加热制气装置，故答案为：气密性检查；氧气（或二氧化硫、氢气）．