合成氨反应:,在反应过程中,正反应速率的变化如图,下列说法中正确的是
A.时升高了温度
B.时恒压条件下加入了惰性气体
C.时增大了压强
D.、、三个时刻中时的百分含量最低
化学与社会、生活密切相关,下列有关说法中正确的是( )
A.燃煤中加入CaO后可减少酸雨的发生及温室气体的排放量
B.纤维素在人体内可水解为葡萄糖,是人类重要的营养物质之一
C.漂白粉、生石灰、明矾均可用于灾后环境的消毒
D.自然条件下,面粉夏季发酵与冬季发酵的速率相差较大
下列图中的实验方案,能达到实验目的是
| 实验方案 | 实验目的 |
A | 验证对分解反应有催化作用 | |
B | 制备并能较长时间观察其颜色 | |
C | 除去气体中混有的 | |
D | 比较Cl、C和Si的非金属性强弱 |
A.A B.B C.C D.D
用含少量铁的氧化铜制取氯化铜晶体(CuCl2•xH2O)。有如下操作:
已知:在pH为4~5时,Fe3+几乎完全转化为Fe(OH)3沉淀,Cu2+却不反应。
①加热酸溶过程中发生反应的化学方程式有:__。
②氧化剂A可选用___(填编号,下同)。
A.KMnO4 B.HNO3 C.Cl2
③要得到较纯的产品,试剂B可选用___。
A.NaOH B.CuO C.FeO
④试剂B的作用是___。
A.使Cu2+完全沉淀 B.使Fe3+完全沉淀 C.降低溶液的pH D.提高溶液的pH
⑤从滤液经过结晶得到氯化铜晶体的方法是__(按实验先后顺序选填编号)。
A.过滤 B.蒸发至干 C.冷却 D.蒸发浓缩
某研究性学习小组的同学对绿矾(FeSO4•7H2O)受热分解的情况进行探究。
(1)甲同学认为,绿矾受热分解的产物是 FeO、SO3、H2O假设你不支持甲同学的观点,说明你的理由:______
乙同学用如图装置通过实验来探究绿矾受热分解的产物情况,D 中可制得一种无色粘稠的液休“绿矾油”,A 中剩余的固体变为红棕色,b 中品红溶液褪色。
(2)绿矾油中溶质的化学式为______。
(3)①上述装置正确的连接顺序A→ ______(用大写字母表示)
②写出煅烧绿矾的化学方程式______。
③的作用是______
(4)FeSO4 完全分解后,还需要通入一段时间 N2 的原因是_______
(5)已知绿矾 FeSO4•7H2O 和硫酸亚铁铵(NH4)2Fe(SO4)2 二者都是绿色固体,鉴别二者 的方法是:取未知物少量,溶于水配成溶液。向其中加入______溶液,______。如果产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的刺激性气味气体,证明是硫酸亚铁铵。 如果不能,证明是绿矾。
(6)工业上常用铁屑跟硫酸反应并经除杂、浓缩、结晶、干燥等过程,来制取绿矾晶体( FeSO4•7H2O ),为了得到较纯的绿矾晶体,合理的方法是______
A.使用硫酸过量 B.使用铁屑过量 C.使用稀硫酸 D.使用浓硫酸
(7)已知SO2(g)+Cl2(g) SO2Cl2(l),硫酰氯 SO2Cl2 常温下下为无色 液体,在潮湿空气中会“发烟”;“发烟”的原因是与水反应生成一种气体,该气体是______。长期存放的硫酰氯会发黄,其原因可能为______。
铝、铁、铜的单质、合金及其化合物在生产生活中的应用日趋广泛。
(1)铁元素在元素周期表中的位置是__________。
(2)铝电池性能优越,铝-空气电池以其环保、安全而受到越来越多的关注,其原理如图所示。
①该电池的总反应化学方程式为____________________________________________。
②电池中NaCl的作用是___________________________________________________。
(3)用铝电池电解CuSO4溶液(电极均为铂电极),通电一段时间后,一极上析出红色固体,另一极的电极反应式为___________________,此时向溶液中加入SgCuO固体后可使溶液恢复到电解前的浓度,则电解过程中收集到的气体在标准状况下体积为_______L。
(4)氯化铝广泛用于有机合成和石油工业的催化剂。将铝土矿粉混合后加热并通入氯气,可得到氯化铝,同时生成CO,写出该反应的化学方程式______________。
(5)三氧化二铁和氧化亚铜(Cu2O)都是红色粉末,常用作燃料。已知氧化亚铜溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4。取少量Fe2O3和Cu2O组成的混合物放入足量稀硫酸中。
①此过程中发生的反应有(用离子方程式表示):Fe2O3+6H+=Fe3++3H2O;____________________;____________________。
②设计实验证明反应后所得溶液中铁元素可能存在形式_____________________。
③若实验中观察到溶液变为蓝色且有固体剩余,则n(Cu2O) __________n(Fe2O3)。(填“>”、“<”或“=”)。