为测定某过氧化氢溶液溶质的质量分数，小强同学往盛有100g该过氧化氢溶液的烧杯中加入5g二氧化锰，完全反应后，烧杯中剩余物质的质量为101.8g。
求：(1)生成的氧气的质量_______；
(2)该过氧化氢溶液溶质的质量分数________。
用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法。
[查资料]稀盐酸与AgNO3溶液发生复分解反应，AgCl为白色且难容于水。
[假设]小明的假设：澄清石灰水已变质。
小白的假设：气体X中除了有CO2外，还有___________。
[实验探究]
（1）小明的探究
实验目的 | 实验步骤 | 可能的实验现象 | 化学方程式和实验结论 |
探究所用澄清石灰水是否变质 | ①用一支试管另取少量原澄清石灰水； ②取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2； ③_________。 | 步骤③中现象为：_________
| 实验结论：所用的澄清石灰水没有变质。 |
（2）小白的探究
实验目的 | 实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式和实验结论 |
探究小白的假设 是否成立 | 将气体X通入AgNO3溶液 | ______
| 实验结论：小白的假设成立 |
[实验反思]
（3）同学们经过讨论发现，用如图所示实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究。
A、B中都加AgNO3溶液，通X气体后：如果A浑浊、B澄清、C_______的现象，则证明小明和小白的假设都成立。
化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出标号①的仪器名称：____________。
（2）请写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是_________，可选用的收集装置是_________（填写选项序号）。
（3）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是______（填写选项序号）。
a. 烘于 b. 溶解 c. 过滤 d. 洗涤
A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同类别的物质（物质按单质、氧化物、酸、碱、盐分类）。已知A是单质；C是红棕色固体；E是水溶液可使酚酞溶液变为红色的盐。图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质可制得另一物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。回答下列问题：
（1）写出物质A的化学式：_____________。
（2）由E转化为B的化学方程式是____________。
一辆有近30吨苯酚（化学式为CHO）的槽罐车途经福建省浦城县时，槽罐车侧翻，约有10吨的苯酚泄漏，空气中弥浸着浓烈的酸臭气味。现场10米之外就是南浦溪，下游有许多饮用水的取水口，情况危急……苯酚是一种有毒的物质，对皮肤、黏膜有强烈的腐蚀作用。
（1）你认为下列对事故处理的方法合理的是_______（填字母）。
A 用水进行冲洗或用泥土填埋
B 防止扩散并回收泄漏的苯酚
C 随时检测附近水源、土壤中的苯酚含量
（2）用木屑吸附残余的苯酚，然后点火燃烧除去。写出苯酚在空气中充分燃烧生成二氧化碳和水的化学方程式：___________。
学习化学知识的目的之一是分析和解决实际的问题。
(1)生石灰常用作食品干燥剂，用化学方程式表示其原因是___________。
(2)碳酸氢钠可用于治疗胃酸(主要成分是盐酸)过多，其原因是__________。(用化学方程式表示)。
