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根据材料回答下列问题。 材料一 1863年1月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众...

 根据材料回答下列问题。

材料一

1863年1月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……

——《解放黑人奴隶宣言》

材料二

在合众国境内受合众国管辖的任何地方,奴隶制和强制劳役都不得存在,但作为对于依法判罪的人犯罪的惩罚除外。 ——《美利坚合众国宪法》第十三条修正案(1865年)

材料三

美国1964年的民权法允许联邦司法部门对凡是实行种族隔离的公共设施和学校进行起诉,并对继续进行种族歧视的公共性计划停发联邦资助……1965年选举权法旨在彻底消除南部各州对黑人选民设置的种种歧视性选举资格限制……1968年国会通过民权运动时期最后一个重要的民权法案,禁止在租房和买卖房屋方面的种族歧视行为。

回答:

⑴材料一中的《解放黑人奴隶宣言》是谁签署的?(2分)他是在什么情况下签署该宣言的?(8分)

    ⑵材料一和材料二中关于黑人奴隶的规定有何不同?(6分)结合所学知识,说明材料二的规定对解决南北矛盾起到什么作用。

    ⑶根据材料三并结合所学知识,指出材料三中各项法律颁布的共同背景;(6分)这些法律没有完全解决黑人的不平等地位问题,为什么?(2分)

    ⑷结合所学知识,概括指出上述材料反映出的黑人地位逐渐改善的原因。

   

 

 【详解】第一个问是识记,答案:林肯。第二问实际就是回答《解放黑人奴隶宣言》颁布的背景,或者说颁布的原因,最主要的原因是为了调动广大人民与南方斗争的积极性,这就必须满足广大人民的最强烈的愿望,其答案:北方在内战中失利,需要采取措施扭转战局;强大的民意要求废除奴隶制。 【详解】第一个问只要读懂材料、提取有效信息就能进行比较,主要是在获得自由的黑人奴隶的范围不同,答案:材料一是在参与叛乱的地区解放黑人奴隶;材料二是在全国范围内解放黑人奴隶,废除奴隶制。第二问必须要结合材料有关内容,南北矛盾的焦点是黑人奴隶的存废问题,而材料二规定在全国范围内解放黑人奴隶,废除奴隶制,就削除了双方矛盾的根源,这就是它所起的重要作用。答案:全面废除奴隶制,清除了美国南北矛盾的一个根源。 【详解】这个问题只要能知道各项法律是关于黑人的问题所作的规定,结合所学的知识就能作答:黑人遭受种族歧视,受到不公正的待遇,掀起了争取平等权利的民权运动。这些法律只解决了学校的种族隔离等部分问题(或经济方面的问题没有解决)。 【详解】(评分说明)依据材料,言之有理,即可满分(如回答黑人坚持斗争)。 【备考建议】美国长期用人权来攻击他国,所以有关美国存在的严重的各族歧视问题是复习的重点内容。
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C、中日民族矛盾上升为主要矛盾       D、抗日救亡运动高涨

2.以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式建立的标志是

A、西安事变的和平解决                  

B、国民政府发表自卫宣言

C、中国工农红军改编为八路军、新四军    

D、国民党公布中共中央提交的国共合作宣言

3.为巩固和扩大抗日民族统一战线,抗日根据地在政权建设上采取的重要措施是

A、建立政治协商制度         B、实行“三三制”

C、实行减租减息             D、开展整风运动

 

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文化教育的发展与社会变革及社会进步密切相关。回答以下5题。

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C、洋务运动时期         D、甲午中日战争以后

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A、①②③       B、①②④       C、①③④       D、②③④

 

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C、佛教、道教和法家思想     D、佛教思想和“经世致用”学说

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①西方基督教教义        ②资产阶级启蒙思想     

③农民的平均主义        ④儒家大同思想

A、①②③       B、①②④       C、①③④       D、②③④

4.康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容,其中最主要的是

A、民主共和思想     B、三权分立学说     C、君主立宪思想     D、人文主义思想

 

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 根据图8和资料回答问题。

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图8

 

 

在历史上,以图8所示地区为中心,兴起了强大的秦国。秦实现全国统一,但二世而亡。

(3)从经济的角度分析秦国强盛的原因。

 

 

 

(4)简述秦朝为加强中央集权在经济上所采取的政策措施。

 

 

 

(5)指出导致秦朝速亡的经济原因。

 

 

  据记载,“始皇以为成阳人多,先王之宫廷小……作宫阿房,故天下谓之阿房宫。”阿房遗址位于今陕西省西安市以西13公里处,隔渭河与成阳相望。

(6)请用符号“●”在图8中标出阿房宫的大体位置。

 

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 根据材料回答下列问题。

材料一

我们认为下面这些真理是不言而喻的;一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……

——美国《独立宣言》(1776年)

材料二

合众国公民的选举权,不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案(1870年)

材料三

合众国公民的选举权,不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)

材料四

(此前年满二十一岁的公民才拥有选举权,现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权,不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

 

——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年)

回答

(1)材料一确认了什么原则?结合所学知识,指出申明这一原则在当时起到了什么作用。

 

 

 

 

(2)结合所学知识,说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的。

 

 

 

 

 

(3)概括材料二、三、四,指出美国公民的选举权是如何变化的。

 

(4)根据材料并结合所学知识,简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。

 

 

 

(5)运用所学所学知识对材料一所确认的原则作简要分析。

 

 

 

 

 

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