东汉南阳太守杜诗“造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之”，“水排”主要应用于
A．灌溉 B．制瓷 C．耕种 D．冶铁
“元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于
A．宣政院 B．中书省 C．理藩院 D．行中书省
诗人左思在其《咏史》中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是
A．征辟制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制
柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是
A．秦朝 B．西汉 C．南北朝 D．唐朝
阅读下列材料：
材料一 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。
——《作坊里的日本》
材料二 甲午战争后，面对严重的社会危机，维新变法运动应运而生又昙花一现。学者做了以下分析：康有为等维新派从理想出发，把官制改革和人事变革当作变法中首先的突破口。废八股，“触及数百翰林，数千进士，数万举人，数十万秀才，数百万童生之忌”，等于断送了知识分子及现职官吏子弟的前程；裁撤冗员，将使全国成千上万的官吏失去官位，十数名巡抚丢失宝座……
材料三 对被侵略地区而言，……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。……在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。
——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》
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（1）根据材料一，结合19世纪下半期日本改革的相关史实，说说日本人是如何“‘心灵紧闭’但‘眼观八方’”的？ （5分）
（2）19世纪下半期，日中两国的改革都以政治领域为突破口。日本政治改革的目标是什么？（2分）据材料二分析中国的政治改革为什么会遭到强烈的抵制和反对？（2分）
（3）依据材料二、三并结合所学知识，指出19世纪下半期日、中两国改革的共同原因，及其改革结果不同的原因。
阅读下列材料：
材料一 清政府从1872年至1875年先后派出120名幼童到美国留学，期限15年，学习军事、航海、医学、法律和建筑工程，以及化学、自然哲学、地质学、天文学等科学理论。留美幼童的所有费用由清政府支付，学成归国后听从总理衙门量才使用。
材料二 右图是留美幼童组成的棒球队。（摄于1878年）
材料三 1881年6月8日，总理衙门上奏称留美幼童“外洋之长技尚未周知，彼族之浇风早经习染，已大失该局（驻美留学事务局）之初心。……趁各局用人之际，将出洋学生一律调回”。同日，皇帝批准了总理衙门的奏折。当年8月，120名留美幼童绝大多数被迫中断学业回国。
材料四 《纽约时报》1881年7月23日社论称“中国不可能只从我们这里引进知识、科学和工业资源模式而不引进那些……政治上的改革。否则她将什么也得不到。”
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（1）百名幼童留美期间，欧美发达国家经济发展呈现出怎样的特点？（2分）
（2）据材料一和材料二，概述留美幼童在美期间所发生的变化。
（3）据材料一和材料三，清政府派幼童留美“之初心”是什么？（2分）清政府中断留美幼童学业、强行将其召回的根本原因是什么？（2分）
（4）你认为《纽约时报》的评论是否合理？请说明理由。
