Question

 阅读材料，结合所学知识回答问题。

某学者在研究中国教育发展史时发现，中国历史上出现过众多教育家，其中春秋战国时期、两宋时期和近现代之际是教育家涌现的高峰期。下面是该学者根据《教育大辞典》对上述三个时期的中国教育家进行的统计

时期	人数	特点、地位
春秋战国	5位	都是开宗立派的人物，不仅对后世中国文化发展的影响至大至深，而且在世界上也有极大影响。
两宋	38位	中国教育史上教育家涌现的又一个高峰期，他们人数众多，分为若干小群体和众多的教育流派，许多教育家具有突出的历史影响和显赫的历史地位
近现代之际	228位	既有封建统治阶级中的开明之士，也有出身于封建士大夫营垒实现了自我转变的代表人物；既有资产阶级民主革命派，也有早期的马克思主义思想家、革命家。

——孙孔懿《试析中国历史上教育家涌现的三个高峰期》

问题：

（1）  写出一位春秋战国时期的教育家，指出其在教育上的主要贡献。

（2）  简要分析宋代成为“中国教育史上教育家涌现的又一个高峰期”的原因。

（3）根据材料概括近现代之机我国教育家队伍的特点，指出十九世纪后半期直接推动中国

近代教育产生和发展的重大历史事件。

Answer

 （1）如孔子：①是我国古代伟大的教育家，他创办私学，扩大了教育对象和范围，打破了贵族垄断教育的局面，为教育提供了一个公平公正的环境；②他的许多教育理念如因材施教，有教无类等值得我们今天借鉴；③他整理文化典籍，有利于后世教育的发展。

（本题属于开放性的题目，找出一个典型的，概括孔子对教育贡献时，要从不同的角度如从学校，方法理念、文化整理等诸多方面作答。）

（2）科举制发展，北宋扩大了进士科的名额；加强专制主义中央集权的需要；北宋农业、手工业、科技的发展；加强思想统一的需要。诗词等文化的发展对教育的需要；王安石等改革教育。

（本题考查教育发展的原因，它是文化思想发展的重要组成部分，要运用这个原理，一定时期的思想文化总是一定时期政治经济在观念的反映，寻求教育的原因也是从当时的政治经济文化教育政策作答。）

（3）特点：人数多；阶层广；派别多；思想发展变化大。重大事件：洋务运动；维新变法。

（本题考查从材料提炼信息的能力，关键从人数、特点两栏目中提炼，后面一小问题根据时间和所学知识中的有关教育方面的重大事件作答）