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材料一(清朝大学士倭仁说)“天下之大,不患无才。如以天文、算学必须讲习,博采旁...

 材料一(清朝大学士倭仁说)“天下之大,不患无才。如以天文、算学必须讲习,博采旁求,必有神其术者,何必夷人?何必师事夷人?……正气为之不伸,邪氛因而弥炽。数年之后,不尽趋中国之众咸归于夷不止。”     

                                                  ——《筹办夷务始末• 同治朝》

材料二(李鸿章指责清朝的一些官僚说)“中国士大夫沉浸于章句小楷之积习,武夫悍卒又多粗蠢而不加细心,以致所用非所学。无事则嗤外国利器为奇技淫巧,以为不必学;有事则惊外国利器为变怪神奇,以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年。”

——《筹办夷务始末• 同治朝》

材料三  乃知其治乱之源,富强之本,不尽在船坚炮利,而议院上下同心,教养得法;兴学校,广书院,重技巧,别考课,使人尽其才……育才于学校,论政于议院,君民一体,上下同心……此其体也;轮船,火炮,洋枪,水雷,铁路,电线,此其用也。

——郑观应《盛世危言》初刊自序

请回答:

(1) 概括材料一中倭仁的观点,归纳其所持观点的理由。

 

 

(2) 与材料一相比,材料二中李鸿章的观点有何变化?结合所学知识评价李鸿章的观点。

 

 

(3) 材料三反映的是哪一派别的观点?在“富强之本”的认识上,这一派别又有哪些新的主张?(3分)

 

 

(4) 据上述材料概括指出近代中国人对待“西学”认识上的发展趋势。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 (1)观点:不学习外国技术。理由:中国人才多、科技先进;学习西方会影响清朝统治。 (2)变化:主张学习外国先进技术。评价:认识到引进西方技术能增强国力,巩固统治;但未能看出在学技术的同时也要学制度。 (3)早期维新派。设议院,学习西方政治制度。 (4)由盲目排外到主动学习;由学西方技术到学西方制度。
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考点分析:
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材料一  美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢?简单地说,就是两个字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层涵义:其一,不同权力之间的相互制衡;第二,不同利益之间的相互均衡。     ——《论政治文明的内在灵魂》

材料二   政治制度,必然得自根自生。纵使有些可以从国外移来,也必然先与其本国传统,有一番融合媾通,才能真实发生相当的作用。否则无生命的政治,无配合的制度,决然无法长成。         ——钱穆《中国历代政治得失·序》

 回答:

(1)根据材料一并结合所学知识,说明美国是如何实现政治制度“有衡”的?这种“有衡”的目的是什么?

 

(2)辛亥革命时期,资产阶级革命派从“国外移来”了什么制度?试分析该制度没能“真实发生相当的作用”的原因。

 

 

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