.汉以后清以前的中国，重视发展对外友好关系，中外经济文化交流频繁。据此回答：
1.下列各项中是秦汉时期文明对世界的影响有： （ ）
①.张骞通西域，开辟了中西交通的新纪元 ②.纸的发明为世界文明作出了重要贡献 ③.中国冶铸技术传入中亚以至欧洲
④.中国的铸铜技术和制铁技术传入日本
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
2.唐朝的对外关系呈现出前所未有的盛况，出现这一盛况的最根本原因是： （ ）
A.经济文化处于世界领先地位 B.政治制度比世界各国先进
C.发达的水陆交通路线 D.统治者以开明态度吸纳世界先进文化
3.唐朝时期中国和阿拉伯世界贸易频繁，下列有关这方面的实例中最具说服力的是： （ ）
A.三十多次派使节到中国 B.有的大食人在唐朝中进士任官职
C.当时的长安广州等城市有伊斯兰教清真寺
D.在阿拉伯半岛考古发现包括唐三彩在内的大批中国陶瓷
4.下列有关于中日之间关系的表述正确的是： （ ）
A.秦汉时期有不少中国人移民到日本，带去了先进的技术
B.西汉初日"委奴国王"曾遣使来汉
C.唐时，日本的语言、文字都参照汉语、汉字
D.日本遣唐使最多一次达五六百人
5.郑和下西洋过程中也进行了一些贸易活动，从本质上看这些活动是： （ ）
A.资本主义生产关系的要求 B.商品经济活跃的表现
C.明朝政府加强与各国交往的一种手段
D.明政府重视对外贸易的一种表现
在中国两千多年的封建社会中，出现了许多像“秦皇、汉武、唐宗、宋祖”那样的杰出皇帝，他们是政治家、也是军事家，为中国历史的发展作出了杰出的贡献。据此回答：
1.秦始皇、汉武帝在军事征服、役使百姓和思想控制等方面的活动相类似，却造成“秦亡汉兴”不同后果，其最主要的原因是： ( )
A.根本目的不同 B.用人标准不同
C.背景条件不同 D.实施手段不同
2.刘邦实行的治国政策与措施中，动机与效果明显不符的是：（ ）
A.休养生息政策 B.沿用秦朝郡县制
C.战和并用的民族政策 D.分封同姓王
3.唐太宗、武则天、唐玄宗都注重的问题是： （ ）
①.重用人才 ②.善于纳谏 ③.轻徭薄赋 ④.减轻刑罚
A.① B.①② C.③④ D.①②③④
4.明太祖、与宋太祖的经历相同之处是： （ ）
A.凭借农民起义的力量建立政权
B.结束分裂割据完成统一的开国皇帝
C.采取措施发展经济减轻人民负担
D.采取措施加强封建专制中央集权
5.1683年康熙帝命令清军进入台湾，对此事最正确的评价是：（ ）
A.坚持了国家统一的立场 B.消灭了明朝的残余势力
C.扩大了清朝的统治地域 D.驱除了入侵的外来势力
认识历史发展的阶段性和阶段特征，是历史学科的基本要求和方法之一。据此回答：
1.关于春秋战国时期历史发展阶段特征的表述，不正确的是：（ ）
A.由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期
B.诸侯林立，战乱频繁，导致社会经济停滞不前
C.兼并战争客观上促进了民族融合和国家统一
D.百家争鸣是社会大变革在意识形态领域的反映
2.下列关于秦汉时期发展特征的叙述，正确的有： （ ）
①.秦朝开创了专制主义中央集权制度，西汉实现了大统一 ②.由于政策的调整，促进了封建经济全面发展 ③.民族间交往加强，多民族国家格局初步形成 ④.科技领先世界，"中华文化圈"完全形成 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
3.关于三国两晋南北朝时期历史特点的表述，不准确的是：（ ）
A.封建国家由分裂到完成统一 B.南方农业生产开始赶上北方
C.北方出现民族大融合趋势 D.士族成为社会上的腐朽势力
4.对五代辽宋夏金元时期历史发展特征的表述，准确的是： ( )
①.国家从分裂割据、若干民族政权并立逐步走向统一
②.商品经济发展迅速，封建生产方式逐步向边疆扩展
③.对外关系处于起始阶段，并出现迅速发展势头
④.科技发展迅速，四大发明最终完成并向世界传播
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.下列哪一项不符合明清时期历史发展特点： （ ）
A.封建制度逐渐衰落和统一的多民族国家日益巩固
B.资产阶级民主革命思想产生并开始传播
C.资本主义萌芽产生并缓慢发展
D.传统科技仍然处于世界领先地位
我国古代经济持续发展。回答：
1.我国丝织生产历史悠久，养蚕缫丝最早是在： （ ）
A.原始社会 B.夏商周 C.春秋 D.战国
2.春秋战国时期商业发达，各地流通的商品主要是： （ ）
A.青铜器皿B.陶器及农产品C.铁制工具D.不同地区的土特产品
3.汉朝水利工程的重点地区是： （ ）
A.关中平原、黄河下游、荆江地区
B.关中平原、黄河下游、淮河流域
C.黄河下游、荆江地区、淮河流域
D.关中平原、荆江地区、海河流域
4.完全符合下列三项条件的城市是今天的： （ ）
①.隋朝时南北水运交通枢纽 ②.唐朝时对外交通的重要港口
③.明朝时是商品集散地 A.广州 B.杭州 C.泉州 D.扬州
5.我国古代自南向北扩展种植的农作物有： （ ）
①.粟、麦 ②.黍、豆 ③.占城稻 ④.甘薯 ⑤.棉花
A.①②③④ B.②③⑤ C.③④⑤ D.①②④⑤
阅读下列材料：
材料一：“初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相之职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避，而不居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相。”
——摘自《新唐书·百官志》
材料二：（明太祖）又曰：“……，自秦始置丞相，不久旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相然其同所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六郡、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉顽，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳定。以后嗣君并不许立丞相；臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。” ——摘自《明太祖实录》
材料三：“后之人君，认为天下利害之权皆于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人……以我之私利为天下之大公，……视天下为莫大产业，传之子孙，享受无穷……然，是为天下之害者，君而已矣。”——黄宗羲《明夷待访录》
请回答：
（1）据材料一唐太宗为什么承隋制设三省之长为宰相职?三省的职权分别是什么?结合所学知识说明其如何行政?说明了什么问题?
（2）据材料二明朝中央机构的特点是什么?说明了什么?
（3）材料一和材料二对中央官僚机构重大改变的共同目的是什么?
（4）据材料三黄宗羲的思想核心是什么?为什么在那时能够出现这样的思想?
阅读下列材料：
材料一：王安石说：“今人才乏少，且其学术不一，异论纷然，不能一道德故也。一道德则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时，正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋。及其入宫，世事皆所不习。此科法败坏，人才致不如古。”（《宋史·选举制》
材料二：……以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。监司无检察之人，守将非选择之吏。转徙之亟，既难于考绩；而游谈之众，因得以乱真。交私养望者，多得显官；独立营职者，或见排沮。故上下偷惰取容而已，虽有能者在职，亦无以异于庸人。（王安石《临川先生文集》）
材料三：……不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问，而曰：“一贯”，曰：“无言”，以明心见性之空言，代修己治人之实学。股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡复，宗社丘墟。（顾炎武《日知录》）
材料四：经义之文，流俗谓之“八股”。……股者，对偶之名也。……明初之制，可及本朝时事以后功令并密，恐有借以自炫者，但许言前代，不及本朝。至万历中，天结止三四句，于是国家之事罔始罔终，在位之臣畏首畏尾，其象已见于应举之文矣。（顾炎武《日知录》）
请回答：
⑴.根据材料一、二判断，王安石认为当时的科举和学校存在哪些问题？
⑵.根据材料三、四，顾炎武思想主张与王安石有哪些相似之处？有哪些不同之处？
⑶.就宋明科举与教育的实际作用谈谈你的认识。
