在历史学习中学生要具备探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。在对豆腐起源的探究中，你觉得最可信的是
A．李时珍认为豆腐起源于西汉，因他是科学家，说法可信
B．朱熹认为“豆腐本为淮南王术”，源于西汉。朱熹是大学问家，说法可信
C．宋代《清异录》中首次提到制豆腐法，这证明宋代开始出现豆腐
D．河南出土的东汉墓葬中有“豆腐作坊石刻”图，证明豆腐最晚出现在东汉
著名的历史学者李慎之在《“封建”一词不可滥用》一文中说道：“历览前史，中国的封建时代恰恰是人性之花开得最盛最美的时代，是中国人的个性最为高扬的时代”，文中的“封建时代”指的是
A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期
新中国成立后，中央人民政府为恢复国民经济采取了哪些措施？国民经济恢复情况怎样？（10分）
20世纪20年代至30年代，中国革命出现过两次严重失败或挫折。请回答：
（1）指出这两次失败或挫折，并从客观、主观两方面概括其基本原因。（4分）
（2）面对严重的失败或挫折，中国共产党分别采取了怎样的措施？（6分）
阅读下列材料
材料一：……合则两利，离则两伤；捐弃前嫌，携手并进。我们希望李登辉先生从现实出发，以国家、民族利益为重，为祖国统一、民族振兴做出贡献。
——1990年6月11日江泽民讲话
材料二：要实现统一，就要有个适当的方式，所以我们建议两党平等会谈，实行第三次合作，而不提中央与地方谈判。双方达成协议后可以正式公布，但万万不可以让外国插手，那样只能意味着中国还未独立，后患无穷。
——邓小平《中国大陆和台湾和平统一的设想》
请回答：
（1） “合则两利”的历史依据是什么？“捐弃前嫌，携手并进”在历史上最有利的证明是什么？（4分）
（2） 材料四中邓小平提出的实现统一的“适当方式”是什么？后来发展为什么构想？这一构想的基本内容是什么？并首先在什么问题上得到成功运用？（5分）
根据图片材料提供的信息，结合所学知识回答问题。
（1）图一所示的历史人物是近代中国第一批主张向西方学习的代表人物之一。该人物是谁？其代表作是什么？书中的哪一思想成为近代中国学习西方的口号？（3分）
（2）图二所示的这本著作的作者是谁？属于哪一派别？他的政治主张是什么？(4分）
（3） 图三所示人物是谁？简要介绍一下他在新文化运动中的主要贡献。（举两件事例）（3分）
（4）上述三图见证了鸦片战争后，中国思想领域内向西方学习的三个阶段，这三个阶段向西方学习的主要内容各是什么？（3分）
