古人期待“天下士者皆欲立于王之朝，耕着皆欲立于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下疾其君者皆欲赴愬于王。其若是，孰能御之？”的境界。则需
A、实行“无为”而治 B、 实行仁政
C、知人善任 D、 采取远交近攻策略
《隋书·炀帝纪》记载：“（大业三年）发丁男百余万筑长城，西距榆林，东至紫河”。隋筑长城是为了防备
A．匈奴南下 B．蒙古南下 C．东突厥南下 D．鲜卑南下
以下是中国古代两本史学名著的篇目，与这两本书体例相同的著作分别是
A、司马光《资治通鉴》/希罗多德《历史》 B、司马光《资治通鉴》/司马迁《史记》
C、司马迁《史记》/袁枢《通鉴纪事本木》 D、司马迁《史记》/班固《汉书》
阅读下列材料：
材料一 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；余虽好修以羁兮，謇朝谇而夕替；既替余以蕙兮，又申之以揽芷，亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔；……
——屈原《离骚》
材料二 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
材料三 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
——辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》
请回答：
（1）以上三位人物是我国古代不同时期著名诗人。请分别指出其文学作品的体裁。(3分)
（2）结合所学知识,简要指出屈原的诗歌体裁的主要文学特色和他的代表作。(2分)
（3）从材料二、三看，李白与辛弃疾的诗词表现了什么不同的时代特征？（4分）
（4）从以上描述中，你能得到哪些认识？（4分）
阅读下列材料：
材料一：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人
——《伏尔泰语录》
材料三：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护各受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
——卢梭《社会契约论》
请回答：
（1）归纳材料一所体现的思想，（1分）并指出这一思想的历史影响。（2分）
（2）材料二体现了什么思想？（2分）有何进步意义？（2分）
（3）据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？（6分）
（4）在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？（4分）
材料一：
材料二： 韩非子在《有度》篇中说：“威不两错，制不二门。”这是韩非子借用《管子·明法篇》中的话，即“威势独在于主，则群臣畏惧；威势分于臣，则令不行。故明主之治天下也，威势独在于主，而不与群臣共。”
材料三： 董仲舒对儒家思想作了发挥，他宣扬天是万物的主宰，皇帝是天的儿子，即天子，代表天统治人民。因此，全国百姓都要服从皇帝的统治，诸候王也要听命于皇帝。这叫做“大一统”。
材料四： 黄宗羲在《明夷待访录》中说：“……凡天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之大害者，君而己矣。”
（1）根据所学知识和材料一回答，孔子主要宣扬了哪些政治和教育思想？(3分)当时的统治阶级接受了其政治思想吗？（1分）为什么？（4分）
（2）材料二的核心思想是什么？（2分）
（3）从材料三中看出董仲舒对儒家思想作了怎样的发挥？（2分）并结合所学知识简要指出儒家学说在秦汉时期的不同社会地位。（2分）
（4）材料四的核心思想是什么？（2分）简要分析这种思想出现的社会根源。（4分）
