1907年，欧洲各国在海牙召开了第二次和平大会，其主要任务是制定“尽可能人道”的战争行为准则。从以后十年的历史看，这样的“准则”所起的主要作用是
A．阻止战争的爆发 B．承认了战争的合法性
C．阻止了不人道的武器的研发 D．有力地宣传了人道主义
一本历史书在描写某次战争爆发时某国军队的组成状况：在每100个动员的士兵里，有25人讲日耳曼语，22人讲马札儿语，12人讲捷克语，9人讲塞尔维亚－克罗埃西亚语，8人讲波兰语，7人讲乌克兰语，7人讲罗马尼亚语，5人讲斯洛伐克语，3人讲斯洛凡尼亚语，1人讲意大利语。根据这一组成方式，这支军队应是
A．1812年远征俄国的拿破仑大军 B．1900侵略中国的八国联军
C．1914年参与世界大战的奥匈帝国军队 D．1939年入侵波兰的纳粹德军
马恩河战役陷入阵地战后，德国参谋总长毛奇向德皇报告：“陛下，我们输掉了战争。”这一判断的依据是
A．英、法、比军队战斗力强 B．施里芬计划破产
C．俄军在东线发动进攻 D．战略主动权转到协约国一方
右图是一幅在1914年由英国人发表的标题为“背后的力量”的漫画。在这幅漫画当中，有一只双头麻鹰、一只公鸡、和一头熊。其中，双头麻鹰代表的是奥匈帝国。在漫画的下方，作者为麻鹰设计了一句台词：“我相当不喜欢他的态度，他必定是得到某人的支持”。麻鹰这句台词的含义是：
A．俄国支持法国与奥匈帝国作对 B．英国支持法国与奥匈帝国作对
C．俄国支持英国与奥匈帝国作对 D．俄国支持塞尔维亚与奥匈帝国作对
阅读下列图片：
请回答：
(1)三幅图片分别反映了怎样的进步社会运动?(3分)
(2)谈谈你对图一所反映的运动核心的理解。（2分）
(3)图二的人物最主要的理论成果是什么?（1分）对近代中国产生的最直接的影响是什么?(2分)
(4)图三与中国的进步思潮之间有什么联系?试举一例说明。(2分)
(5)上述三股进步社会思潮的共同作用是什么?(2分)
情景模拟：1916年北京某大学课堂上……
甲教授疾呼：我们现在认定，只有德先生、赛先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
乙教授曰：凡事不遵古法，无以承天。
丙教授头束辫子，身穿马褂，摇头晃脑大谈君师主义。
丁教授慷慨陈词：孔氏主尊卑贵贱之阶级……故二千多年来，不能铲除阶级制度，……恐再二千余年，吾人尚不克(能)享受宪法上平等自由之幸福。
众学生击掌欢呼：痛快!痛快!
请回答：
（1）上述模拟情景的依据是中国近代的哪一次思想解放运动?其主要内容是什么？（4分）
（2）这场运动对中国造成了什么积极影响？（6分）
