(13分)借助图片,有助于深入理解历史。阅读材料,回答问题。
材料一
(1)材料一涉及到甘地两次非暴力不合作运动的标志物;土布和食盐。为什么它们会成为当时印度人民争取民族独立的武器?(2分)其中甘地倡导的“土布运动”体现了一种什么精神?(2分)
材料二“在我看来,土布是印度人民团结的象征,是印度经济自由和平等的象征。”
——甘地
大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒的攻击下岌岌可危。
——《甘地图传》
(2)以上材料涉及到甘地两次非暴力不合作运动的标志物:土布和食盐。为什么它们会成为当时印度人民争取民族独立的武器?(2分)其中甘地倡导的”土布运动”体现了一种什么精神?(2分)
材料三 以下是对甘地的不同看法:
甲:甘地是“神的化身”、“真理的代言人”。
己:甘地是“矫揉造作的脶谋家”,是“印度封建主义不折不扣的辩护士”、“帝国主义的帮凶”、“群众性民族解放运动的主要叛卖者”。
丙:甘地是印度“过去30年来的向导和哲学家,印度自由的灯塔”。
(3)概括甲、乙、丙三个人的观点。(3分)
材料四
(4)综合上述材料并结合所学知识,分析甘地非暴力不合作运动在印度走向独立的过程中体现的进步性。(6分)
(17分)改革是需要智慧的,措施出台的先后顺序,推进步伐的轻重缓急等等都很重要,这些细节可能会决定或影响改革的成与败。阅读材料,回答问题。
材料一 明治维新的大事年表(摘要)
日期 |
涉及方面 |
明治政府的改革措施 |
1871年8月 |
政治 |
实行废藩置县的改革,在全国废除封建领主制,建立府、县、道的地方体制 |
1871年11月 |
对外交流 |
任命以岩仓具视为特命全权大使的使节团前往欧美考察,途经12个国家,历时22个月 |
1873年 |
军事 |
颁布第一个征兵令 |
1880年 |
|
颁布处理官营企业的条例,将除铁路和军工企业外的大部分官营企业廉价转让给……新型资本家 |
1890年 |
教育 |
天皇下达《教育赦语》,推行军国主义教育,宣传“大和魂”、武士道,树立以天皇神权为中心的皇权主义和法西斯主义 |
——摘自《历史上重大改革回眸》(人民版)
(1)根据材料一,指出日本向西方学习的特点和局限性。(4分)
(2)据材料一并结合所学知识,分析日本明治维新成功的原因?(4分)
材料二 1898年(光绪二十四年)百日维新期间变法的大事年表(摘要)
注:以下时间为当时中国农历,以年号纪年
——摘自《戊戌变法资料》
(3)除了材料二所涉及的几个方面外,“百日维新”还有什么方面的举措?(2分)分析文化教育方面的改革有何意义?(4分)
(4)明治维新和戊戌变法分别处在“自由资本主义时期”和“帝国主义时期”两个不同的发展时期,这对两国变法的成败是否有影响?为什么?(3分)
爱因斯坦和牛顿是世界著名的物理学家,爱因斯坦的科学理论与牛顿的科学体系之间的关系是
A.完全继承 B.全面否定 C.有否定有发展 D.没有联系
罗素写道:“几乎所有现代世界与古代世界之间的区别,都得归功于在十七世纪取得最辉煌成就的科学。…十七世纪取得最辉煌成就的科学”指的是
A.经典力学 B.生物进化论 C.量子理论 D.相对论
1802年拿破仑发表演说:“现在有了一个政府,有了各种权力机构,但此外全国还剩下什么呢?一盘散沙……如果我们不在法国的土地上放下大堆大堆的花岗石作为基础,我们是建立不起共和国的。”以上材料反映拿破仑
A.竭力维护共和制 B.力图强化中央集权
C.企图复辟封建帝制 D.力主对外扩张,建立一统欧洲的大帝国
高二某班设计了“英国资产阶级革命”的网页进行自主学习,页面设置了“历史背景”、“历史文献”、“重要人物”、“练习巩固”等四个链接。如果再添加一项新的链接,最适合的是
A.克伦威尔 B.《航海条例》 C.斯图亚特王朝 D.主要战役