Question

(37分)儒家思想是中国古代社会的主流思想，阅读下列材料回答问题：

材料一  人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下……人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。

                                                    ——孟轲《孟子·告子上》

材料二  若夫目好色，耳好听，口好味，心好利，骨体肤理好愉佚，是皆生于人之情性者也……是性人为之所生，其不同之征也。……故圣人化性而起伪，伪起而生礼义，礼义生而利法度。

                                                     ——荀况《荀子·性恶》

请回答：

（1）根据材料一、二，分别概括孟子、荀子在人性观问题上的主张。(4分)

（2）根据材料一、二并结合所学知识，为扩展人的善性，他们分别提出了怎样的解决途径?(4分)

材料三  北宋大学问家、理学的奠基人之一张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

材料四  南宋朱熹是继孔孟之后的儒学集大成者，曾言“万物皆有理”，“理便是仁义礼智”，是人必须遵循的道德准则；当人的私欲与准则发生冲突时，应“存天理，灭人欲”。

材料五  明末李贽对理学大加鞭挞，他讽刺理学家“阳为道学，阴为富贵，被服儒雅，行若狗彘”；他认为人皆有私’“穿衣吃饭，即是人伦物理”，追求物欲享受乃是“秉赋之自然”，每个人都可以顺其“自然之性”。

请回答：

（3）结合所学知识指出理学是怎样形成的?据材料四分析理学成为科举考试重要内容的原因。(9分)

（4）据材料五，概括李贽对理学批判的主要思想观点。(8分)

（5）据材料三、四、五分析理学的影响。(12分)

Answer

（1）主张：孟子：人性善。荀子：人性恶。（4分）

（2）途径：孟子：实行仁政扩充人的善性。苟子：强调用礼乐法度来规范人的行为。（4分）

（3）魏晋南北朝时儒学统治出现危机，宋代儒家学者吸收佛、道关于宇宙、自然的深层思考，和儒家关注现实相结合，形成以“理”为核心的观念体系。（3分）

理学继承发展了儒学，适应了封建统治的需要。（6分）

（4）批判理学家“存天理、灭人欲”的虚伪；提倡人的个性的自由发展。（8分）

（5）宋明理学维护专制统治，（3分）压抑遏制人的自然欲求；（3分）但理学注重人的气节和品德，（3分）对塑造中华民族性格起了一定的积极作用。（3分）

【解析】略