下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。（9分）
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组别 |
材料 |
结论 |
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东汉组 |
史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道教及佛教教化政策和帝王，他也支持翻译佛经和其他佛教活动。 ——据古正美《从天王传统到佛王传统》 |
佛、道思想是中国文化传统思想的主流。 |
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宋代组 |
游酢和杨时去拜访老师程颐，程颐正用佛家打坐瞑目而坐。游、杨二人遂恭敬站在其身旁，等候良久，直到程颐发觉。 ——据朱熹《近思录》 |
中国古代有尊师传统。 |
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晚清组 |
孙家鼐建议京师大学堂应“以中学（中国传统学术与政治思想）为主，西学为辅；中学为体，西学为用”。 ——据孙家鼐等《议复开办束师大学堂折》 （1896年） |
这份奏折中，孙家鼐认为中学比西学重要。 |
请回答
（1）上述各组的结论，哪个是从材料可以直接推导出来的？（1分）
（2）另外两组不能从材料直接推导出来的。你认为分别应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）（2分）
（3）本堂课的主题是“中国传统思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。（6分）
在历史进程中，法制与社会有着密不可分的关系，阅读材料，回答问题。（20分）
材料一 据《唐律疏议》卷一“十恶”条一日谋反（谓谋危社稷）：二日谋大逆（谓谋毁宗庙、山陵及富阁）：三日谋叛（谓谋背国从伪）……“诸谋反及大逆者皆斩”。
——张晋落《中国法律的传统与近代转型》
材料二 洪武三十年（1397年）申禁人民无得擅出海与外国互市。
——张晋落《中国法制通史》
材料三
第8条所有法国人都享有民事权利。
第537条除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产。
第1 134条依法成立的契约，在缔结契约当事人间有相当于法律的效力。前项契约，仅得依当事人相互的同意或法律规定的原因取消之。
——《拿破仑法典》
材料四 为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。现在的问题是法律很不完备，很多法律还没有制定出来。……所以，应该集中力量制定型法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律……
——邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（1978年12月13日）
（1）概括材料一的主要内容。（1分）并指出中国封建时代法律的本质特征。
（2）材料二反映了明初法律的哪些内容？（1分）这对当时明朝有何影响？（2分）
（3）材料三体现了《拿破仑法典>的哪些基本原则？（2分）该法典有何影响？（3分）
（4）以英、美、法为例，说明立法在确立资产阶级统治中的作用。（6分）
（5）材料四主要阐述了什么思想观点？（1分）是在吸取什么历史教训情况下提出的？（1分）
（6）综上，谈谈法制与社会发展的关系。（2分）
阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一（春秋）之义，内渚夏而外夷狄。…一夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也，非我族类，其心必异。戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上含往古既叙之义．下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，别绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。
——摘自[西晋]江统《徙戎论》
材料二 自晋宋以来。视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨王洛阳，始知衣冠士族，并在中。礼仪富盛，人物殷阜。
——摘自[北魏]杨街之《洛阳伽蓝记》
材料三 北朝的强盛来自体制的力量…变替的“胡化”和“汉化”二……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
（1）据材料一。指出作者关于民族问题的主张及其理由。（4分）
（2）据上述材料并结合所学知识，分析魏孝文帝改革的进步作用。（4分）谈谈你对当对民族关系的认识。（2分）
长江流域的开发（13分）
材料一 在长江流域早期开发中，畲田开发是一种典型形式。畲田，“峡中刀耕火种之地也，春初砍山，众木尽噘。至当种时，伺有雨候，则前一夕灭之，借其灰以粪。明日雨作，乘热下种，即苗盛倍收。”这种耕作方式至今在我国四川、云南等地区仍有所见。
材料二 历史上荆江洪水位抬高统计：
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时间 |
新石器时代至汉 |
汉至宋元 |
宋元后 |
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历时 |
2300年 |
1400年 |
800年 |
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最高洪水水位上升 |
0.2米 |
2.3米 |
11. |
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平均每年上升量 |
0. 0087厘米 |
0.164厘米 |
1.39厘米 |
材料三：唐代至清末长江较大水灾初步统计：
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朝代 |
唐代 |
宋朝（金） |
元朝 |
明朝 |
清朝 |
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年数 |
289 |
317 |
91 |
276 |
268 |
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水灾次数 |
16 |
63 |
16 |
66 |
62 |
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平均几年一次 |
18 |
5 |
5.6 |
4.1 |
4.2 |
——材料均选自《长江流域水患研究》
请回答：
（1）列举长江流域开发进程中的几个重要时期（3分），并分析经济重心南移的原因。（4
分）
（2）以上材料对研究长江流域的开发提供了哪些信息。（4分）你对开发长江流域有什么认识。（2分）
历史学家可以记录和重述已经发生了事情，也可以预测未来。他们预测未来的客观基础有
①未来尽管多变，但并非杂乱无章
②过去发生过的事，未来必定也会发生
③未来会发生的事，过去或现在必有端倪
①距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
法国史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中指出：“在进行历史研究时，人们往往迷恋于寻找单一的原因，便错误地将原因归结于某一个，这样就成为一种价值判断。”马克·布洛赫强调历史研究应
A．抓住事物发展的根本原因 B．分清历史事件的主次原因
C．多角度地认识和考察史实 D．以正确的价值判断为起点
