在世界古代文明中有一种文字：“以铁笔或泥锥书写在潮湿的泥板上，所写之物，如需永久保存者，写好后即晒干或烘干”。这种文字对应的古代文明的地理位置是：
A．① B．② C．③ D．④
阅读下列材料，回答问题：（20分）
嗟予小子，无学顽陋，不足以言革命独立之大义，兢兢业业模拟美国革命独立之义，约为数事，再拜顿首，敬献于我最敬最亲爱之皇汉人种四万万同胞前，以备实行焉。如左：
中国为中国人之中国，我同胞皆须自认为自己的汉种中国人之中国。……
驱逐居住中国中之满洲人，或杀以报仇。……
对敌干预我中国革命独立之外国及本国人。……
区分省分，于各省中投票公举一总议员，由各省总议员中投票公举一人为暂行大总统，为全国之代表人，又举一人为副总统，各府州县又举议员若干。……
生命自由及一切利益之事，皆属天赋之权利。各人权利，必需保护，须经人民公许。建设政府，而各假以权，专掌保护人民权利之事。
——邹容《革命军》
（1）根据材料概述邹容的革命主张。（6分）
（2）邹容的革命主张受到了西方文化的影响。请从材料中找出证据加以说明。（4分）
（3）谈谈你对邹容革命主张的理解。（10分）
观察图片，回答下列问题：（10分）
（1）图一和图二分别反映的是哪两则历史事件？（2分）
（2）从图一事件到图二事件期间，中国经历了哪些重大的历史时期？（4分）
（3）图一和图二的史料价值有何不同？（4分）
阅读以下材料，回答问题：（8分）
材料一：日本政府于1931年9月24日所发表的声明：（1）若干中国士兵摧毁南满铁路位于沈阳附近的路轨，并于9月18日午夜袭击我们驻守铁路的卫兵。……（3）我们确实于9月21日派遣若干士兵到那地方，但并非为军事占领，只为消除对南满铁路的威胁。
材料二：一名日本关东军军官就资料一所指事件的陈述：川本中尉履行他的职责巡守铁路，与几个下属出发往柳条沟。……他在该地南面约一百米的一处地点引爆一种小型炸药。……当震耳欲聋的爆炸把路轨摧毁时刚好过了晚上十时。与此同时，大队指挥部收到报告。那里的主管随即命令士兵攻击中方军营。
（1）材料一的声明针对的是哪一历史事件？日本政府发表声明的意图何在？（2分）
（2）材料二中关于该事件的叙述与材料一有何不同？（2分）
（3）对研究这一事件真相而言，哪一则材料更具有可靠性？简要说明判断理由。（4分）
阅读材料，结合所学知识回答下列问题：（16分）
从1640年到1840年，在200年中，西方已经进入了这样一个时期：“自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行……”与此相比，同一时间里的中国却景物依旧：成千上万胼手胝足、转辗沟壑的小农背负着一代一代歌讴唐虞盛世、高谈名物考据或性心理义的士人。
—— 陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》
（1）西方“自然力的征服”的标志是什么？（2分）
（2）中西文明从1640年到1840年的发展有着怎样的本质差异？就中国而言，造成这种差异的主要原因有哪些？（5分）
（3）1840年后，这种差异导致了中国出现了怎样的局面？为改变这种差异，中国社会各阶层作出了哪些努力？（9分）
19世纪60年代在中外历史发展进程中具有重要的地位。以下是某政治家对这个时代的思考：（14分）
如果你们走在时代观念之前，这些观念就会紧随并支持你们；
如果你们走在时代观念之后，它们便会拉着你们向前；
如果你们逆着时代观念而行，它们就将推翻你们。
用具体史实说明该政治家对19世纪60年代的思考。
