满分5 > 高中历史试题 >

国学大师章太炎作了一首唱词:“地狱沉沉二百年,忽遇天王洪秀全。满人逃往热河边,曾...

国学大师章太炎作了一首唱词:“地狱沉沉二百年,忽遇天王洪秀全。满人逃往热河边,曾国藩来做汉奸……”他对洪、曾两人的历史评价不同,主要是着眼于(    )

A.阶级上,洪代表农民阶级,曾代表地主阶级   

B.民族上,洪排满革命,曾为满族效力

C. 性别上,洪提倡男女平等,曾主张男尊女卑   

D.学术上,洪破除旧迷信,曾尊孔扬孟

 

B 【解析】略
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

“在特殊的环境下面,什么都可以灵活应变,但是信仰绝不能变。”南宋的文天祥就是如此,他在异族强权面前,正气浩然,风骨铮铮,写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是(    )

A.黄老之学                   B.佛学                 C.程朱理学            D.陆王心学

 

查看答案

(10分)【历史——20世纪的战争与和平】

阅读材料,回答问题。

材料一  诺贝尔和平奖,由瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔所创立。根据诺贝尔的遗嘱,和平奖应该奖给“为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人”。每年,该奖项的评选都令世人瞩目。上图中的三位政治家都曾获得该奖项:1978年,埃及总统萨达特获得诺贝尔和平奖;1994年诺贝尔和平奖授予以色列总理拉宾和巴解主席阿拉法特。

说明: 6ec8aac122bd4f6e

材料二  当国际社会对以色列向加沙地带发动攻击做出评论时,唯独一个人至今却保持沉默。这个人就是许多人都寄以厚望的美国候任总统奥巴马。……奥巴马……却“似乎”认可了以色列现在对哈马斯目标展开的猛烈攻击。他当时说:“如果有人深夜向我两个女儿的卧室扔炸弹,我会尽我所能去阻止这样的事情发生……我预计以色列也会这样做。”而在这之前,他也曾表明,由于哈马斯不能代表巴勒斯坦,而且长期对以色列进行恐怖袭击,因此很难坐下来和他们谈判。

——《星洲日报》2009年1月6日评论文章

(1)结合所学知识, 说明萨达特、阿拉法特和拉宾获得诺贝尔和平奖的主要原因。(4分)

(2)材料二反映了当前哪些因素使巴以和平难以真正实现?(4分)

(3)萨达特与拉宾皆为中东和平而献身,中东和平之路举步维艰。展望未来的中东局势,简单谈谈你的看法。(2分)

 

查看答案

(10分)【历史——近代社会的民主思想与实践】

阅读材料,回答问题。

政治上的自由是公共的自由,要保障自由,就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多个人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因记》

(1)归纳材料所体现的思想,(2分)并指出这一思想的历史渊源和影响。(4分)

(2)美国的1787年宪法是如何体现这一思想的?(2分) 有何积极作用?(2分)

 

查看答案

(10分)【历史——历史上重大改革回眸】

阅读材料,回答问题。

材料一  有学者认为,北魏孝文帝登基时与商鞅初到秦国时所面临的形势差不多,南北朝对峙的局面已经很久,拓跋贵族的社会发展水平不如南方;而秦国在政治、经济、文化方面远远落后于东方六国,“诸侯卑秦,丑莫大焉”。

材料二  “治世不一道,变国不法古。”

(1)据材料一,分析两次变法或改革的背景有何相似之处?(4分)

(2)商鞅变法和北魏孝文帝改革中,在经济方面有哪些对后世有着深远影响的开创性举措?(4分)

(3)两次变法或改革有哪些共同的影响? (2分)

 

查看答案

2011年中央一号文件提出,加快水利改革发展,建设社会主义新农村。阅读材料,回答问题。

材料一  自耕农是封建国家直接剥削的对象,为了保证赋税、徭役、兵役的供求,封建国家历来关注这一阶层的存在,“稳定小农”是封建王朝长治久安的良策,每一个新王朝建立时,对此尤为关注。

材料二  1979年,在中国最贫困的省份,中国领导阶层开始了叫做“生产责任制”的某些变革。……到1983年底,甚至集体农业的痕迹,也大量从中国农村消失了。

——《剑桥中华人民共和国史》

(1)根据材料一及所学知识,分析中国古代封建统治者实行扶植小农经济政策的原因。(4分)

(2)材料二中“生产责任制”的主要特征是什么?(2分)这种变革主要针对的是什么?(2分)有何重大历史意义?(3分)

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.