李贽在《藏书》中说：“前三代，吾无论矣。后三代，汉、唐、宋是也。中间千百余年，而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳。”该材料表明李贽的基本观点是
A．反对封建君主专制之制度 B．主张经世致用
C．反对以孔子之是非为是非 D．主张工商皆本
如果有人向陆九渊请教为学的方法和态度，他应该会以下列哪一种叙述回答（ ）
A、学问要求尚实，方有助于国计民生 B、学习先贤先圣的经验心得
C、要注重内心的修养反省 D、要勤于温习
在电影、电视剧的古装片中，常用“奉天承运、皇帝诏曰”一语。“奉天承运”的理论依据是
A．“无为而治” B．“天人感应” C．“以法为本” D．“普施仁政”
有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是（ ）
A．认为孩子的本性是恶的，但只有好好好教育，孩子会改正错误
B．认为孩子的本性是善的，他犯错误时一时糊涂
C．认为孩子的本性是恶的，必须严厉惩罚他，使他害怕以防再犯
D．认为孩子犯错误并非本性造成，而是环境不好，应择善而居
齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子”景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡
A．仁者爱人，理解和体贴他人 B．克已复礼，人们应贵贱有序
C．政在爱民，国君要严于律己 D．忠孝有道，人际关系要和谐
（15分 ）【选修1《历史上重大改革回眸》】
材料一 对被侵略地区而言，……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。……在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化形态不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。
——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》
材料二 （日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。日本聘请的外国专家（在日本人的监督下）从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——[英]艾瑞克?霍布斯鲍姆《资本的年代》
回答下列问题：
（1）根据材料一简述日本“原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵”在经济和对外政策方面的主要表现。（8分）
（2）依据材料一、二和所学知识说明日本明治维新中“传统”和“变革”之间力量配置的主要表现及产生的影响。（7分）
