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19世纪70年代,有一个官员说“彼之人(外国人)无礼乐教化,无典章文物,而沾沾焉...

19世纪70年代,有一个官员说“彼之人(外国人)无礼乐教化,无典章文物,而沾沾焉惟利是视,好勇斗狠,恃其心思技巧,以此为富强之计……而所谓天赐勇智,表正万邦者,要不在区区器械技巧之末也,曰有本在。本,何在?在民。”上述引文的基本主张是 

A.民为邦本,要依靠人民使国家富强

B.学习西方,把先进技术用来维护礼乐教化

C.实行变法,既学西方又保持传统

D.反对洋务,借民为邦本来抗拒任何新变化

 

D 【解析】略
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考点分析:
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目前全国共有翼王纪念亭台五座,分布于广西、四川、江西、重庆等省市。广西贵港市的翼王亭上有石达开所作的对联“忍令上国衣冠沦诸夷狄,相率中原豪杰还我河山”。后来,李宗仁为该亭题写了“还我河山”的横匾。下列有关说法不正确的是

A.“还我河山”充分表现了石达开的英雄气魄

B.石达开把推翻清王朝统治作为其主要奋斗目标

C.抗击外国侵略,挽救民族危亡是石达开参加太平天国运动的主要动机

D.石达开的民族意识是狭隘的

 

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1840年后,伴随西方资本主义的入侵,中国开始进入半殖民地半封建社会。对“半殖民地半封建社会”概念理解正确的是

A.政治上是殖民地社会,经济上是封建社会

B.政治上经济上受资本主义国家控制,封建经济逐步瓦解,资本主义因素已得到一定发展的社会

C.政治上由独立国家变为半殖民地国家,经济上由封建社会变为半封建半资本主义社会

D.部分地区是帝国主义控制的社会,部分地区还是封建统治控制的社会

 

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据2001年12月8日《参考消息》报道:12月1日出生的日本皇太子公主起名为爱子,称号敬宫,这是出自儒家经典《孟子》中“仁者爱人,人恒爱之;有礼者敬人,人恒敬之”一语。报道中引用的“仁者爱人”一句,最接近孟子本意的解释是

A.人和人之间应相互友爱

B.每个人都应爱别人

C.统治者应爱惜民力

D.夫妻之间互称爱人

 

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结合材料及所学回答问题。

材料一:1958年8月23日傍晚,金门岛上正在举行宴会。忽然,海峡对岸数百门大炮成弹齐发,一时间岛上一片火海……从此以后,两岸炮战不断。数月后,大陆宣布:单日打炮,双日不打炮。再后来,双方只将炮弹打在无人的滩头上,成为象征意义上的“炮战”。到1961年12月改为唱段打宣传弹,直至1979年元旦,国防部长徐向前发表声明,命令福建前线部队完全停止对金门的炮击行动,两岸炮战正式结束。

材料二:从20世纪80年代至90年代,台湾同胞来大陆探紊、访友、观光或者来做生意和进行学术文化交流活动的已有近800万人次。大陆去台湾探亲和进行学术文化交流的人员也有7000多人次。20lO年9月7日,来自中国内地、台湾等地有影响力的各界华人精英,围绕“华人能为二十一世纪贡献什么?”这一主题,展开了深入的对话与交流。国民党荣誉主席连战先生专门发来录像祝贺。

(1)据材料一归纳两岸关系的变化趋势及原因。(4分)

(2)结合材料二及所学分析两岸关系良性发展的主要原因。(4分)

 

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结合材料及所学回答问题。

材料一:乾隆年间,当英国使团团长马戛尔尼邀请福康安参观他们的新式武器时,这位清朝的名将居然很不屑的说道“看亦可,不看亦可。这火器操法,谅来没有什么希罕。”

材料二:同治三年,李鸿章书恭亲王和文祥,“(中国士大夫)无事则斥外国之利器为奇技淫巧,以为不必学;有事则惊外国之利器为变怪神奇,以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年。一旦豁然贯通,参阴阳而配造化,实有指挥如意,从心所欲之快。……日本君臣发愤为雄,选宗室及大臣子弟之聪秀者往西国制造厂师习各艺,又购制器之器在本国制习。现在已能驾驶轮船,造放炸炮。……夫今之日本即明之倭寇也,距西国远而距中国近。我有以自立,则将附丽于我,窥视西人之短长;我无以自强,则并效尤于彼,分西人之利萎。……鸿章以为,中国欲自强则莫如学习外国利器。欲学习外国利器则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。”

材料三:新中国成立以来,我国的技术引进阶段分明;

第一阶段(1950—1959),我国与外国签订购买成套设326个,包括苏联215项,东欧国家108项,西方国家3项,其中97%是重工业。

第二阶段(1960—1971),从1963年到1966年,我国先后从法国、意大利、奥地利、瑞典等国签订80多项引进合同,进口成套设备84项,用汇218美元。

第三阶段(1972—1977),对外签约成交达3916美元,其中成套设备汇约3115亿美元,占80%,其中包括从美国引进的彩电显像管或成套生产技术项目,购买英国三叉载飞机等。

第四阶段(1978—1989):重点引进软件技术,以增强我国研制、设计和创新能力,引进项目以单项技术为主,进口自己不能制造的单机、关键设备。

第五阶段(1990年以后):20世纪90年代以后,我国开始结合引进与消化、吸收的技术创产析发展新模式,走上了具有中国特色的技术发展道路。

(1)对比材料一材料二,指出中国统治者上层对外来技术态度的变化及主要原因。(4分)

(2)结合史实分析材料二中李鸿章的愿望是否得以实现?(10分)

(3)结合材料三及所学列举三项在第一阶段我国工业建设取得的成就;第四阶段除引进技术之外中国经济有何重大创举?五个阶段中,中国对技术引进经历了怎样的道路?(8分)

 

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