20世纪以来，中国历代政府都注重中学历史教育。下列历史教育目标分别颁布于1904年、1912年、1936年和1956年。颁布于1936年的是
A．“多讲本朝仁政，俾知历圣德泽之深厚，以养成国民自强之志气，忠爱之性情”
B．“了解劳动人民是历史的创造者，是历史的主人”
C．“特别说明其（指中国）历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过，与其原因，以激发学生民族复兴之思想”
D．“明于民族之进化，社会变迁，邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革，与民国建立之本”
美国伊佩霞在《剑桥插图中国史》写道：“中共的许多构想中，自发革命观体现得非常明显，自发革命观强调人民群众的潜力，认为人民群众一旦被动员起来，凭借其主观意志就能够改变他们自身和整个世界。”新中国成立后，最能体现“自发革命观”的是
A．王明提出“御敌于国门之外”的口号 B．洛川会议提出“全面抗战路线”
C．毛泽东关于“大跃进”的构想 D．十一届三中全会“以经济建设为中心”
2011年2月，一张北京清华大学研究生李鸿樾的毕业证书走红网络。因毕业证书的导师栏里赫然写着王国维、梁启超、赵元任、陈寅恪等历史名人，而被网友惊呼为“史上最牛的毕业证”。仔细阅读图片，判断毕业证颁发于
A．国民大革命时期 B．国共十年对峙时期
C．抗日战争时期 D．人民解放战争时期
《全球通史》载：“……后的几年中，西方大规模的、似乎不可抗拒的入侵使中国的生存似乎都受到威胁，结果，愈来愈多的中国领导人被迫得出这样的结论：重大的变革是生存所必不可少的，而且这种变革不能仅局限于军事和经济方面。”“……”应是（ ）
A．鸦片战争 B．甲午中日战争 C．戊戌变法 D．八国联军侵华
《明夷待访录》说：“凡天下无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，……其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，……然则，为天下之大害者，君而已矣! ”对黄宗羲观点最准确的评价是
A.主张建立伏尔泰式的国家政权组织形式 B.资产阶级反封建在意识形态领域的反应
C.明清时期儒学思想与时俱进的具体表现 D.系统提出了构建新社会的美妙蓝图
明朝有学者言：“惟夫国之有是，出于群心之自然……匹夫匹妇之所是，主与臣不得矫之以为非；匹夫匹妇之所非，主与臣不得矫之以为是。”以上言论强调的观点是
A．民主制比君主制进步 B．治理国家应当尊重民意
C．建立法治社会 D．实行君主立宪制
