Question

（26分）“大一统”观念是中国传统文化的主流形态。阅读材料，回答问题。

材料一

《墨子》“一同天下”

《孟子》：（天下）“定于一”

《荀子》：“一天下，财万物，长养人民，兼利天下”

《韩非子》：“一匡天下”

材料二

《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。……古之王者……南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序以化于邑。

——《汉书·董仲舒传》

材料三

多民族与大一统的局面向来为历代有作为的政治家和学者所称颂……如西汉史学家司马迁曰：“今汉兴, 海内一统。”……北魏太武帝拓拔焘怀有“廓定四表, 混一戎华”之志。金世宗完颜雍亦曰: “天下如一家。”……清康熙帝曰：“合天下之心以为心，公四海之利以为利。”

                                       ——张传玺《大一统与中国古代多民族国家》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出当时思想家言论中“天下”的涵义及其共同主张，并回答这种主张形成的社会原因。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识指出：董仲舒的“大一统”“统”什么？并分析这一主张产生的结果与影响。（10分）

（3）根据材料三并结合所学知识，概述康熙帝巩固统一多民族国家的主要事迹。（10分）

Answer

（１）周王朝统治区域（中国）；（2分）都主张统一。（2分）春秋战国持续数百年的战乱，人心思定，渴望统一。（2分）

（２）政治统一，思想统一（罢黜百家，独尊儒术）。（3分）结束了各派学术思想平等竞争的局面，确立儒学思想的正统地位，但遏制了学术思想的自由发展；创建太学，使儒学教育官方化、制度化，推动了儒学的传播与发展；儒学地位的上升，对中国传统文化发展影响深远。（7分）

（３）尊重中国各民族的文化传统；崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士，加快满族文化发展步伐，加强与蒙、藏民族的团结，尊重喇嘛教；（5分）平定三藩之乱，收复台湾，平定准格尔部叛乱，抗击沙俄侵略，签订《尼布楚条约》，维护国家主权。（5分）

【解析】略