从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的（ ）
A、适用于所有罗马人的法律 B、调整国内民族关系的法律
C、调整公民内部关系的法律 D、调整罗马人与外来人关系的法律
科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况度的是（ ）
A、其形式都是以官举士 B、采用八股考试方式
C、分进士等科目考试 D、要求应试士人熟读四书五经
唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明（ ）
A、唐代君主的权力不受制约 B、唐代以谏官削弱宰相的权力
C、宋代谏官向宰相和皇帝负责 D、宋代君主专制的程度高于唐代
在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是（ ）
A、宗法制 B、郡县制 C、君主专制 D、中央集权制
（26分）第二次世界大战对20世纪产生了巨大影响。阅读材料，回答问题。
材料一
①第一次世界大战和大萧条的一个结果是1931年第二次世界大战在中国爆发，当时日本军队在中国领土上建立了殖民帝国。②20世纪30年代，纳粹政权执行领土扩张政策，冲突扩大到了欧洲。③到1941年，世界上所有的大国都卷入了这场吞噬了大部分欧洲国家，几乎所有的亚洲和太平洋国家和地区、非洲部分地区的暴力和痛苦的大漩涡之中。……④随着美国和苏联在战争中起主导作用，盟国于1945年在这场战争中取得胜利。
——杰里·本特利等《新全球史》
材料二
战胜国可以剥夺德国的殖民地，解除其武装直至仅保留其警察力量……但如果它感到自己在1919年的和约中受到了不公正的对待，它同样最终会从胜利者身上找到进行严厉报复的手段。
——劳合·乔治《草拟和约条款最后文本对和平会议的几点意见》(1919年3月)
⑴根据材料一，用四句话写出第二次世界大战的经过，并概括材料一关于二战的新观点。（10分）
⑵分析1929-1933年世界经济危机对日本和美国的影响。（8分）
⑶结合材料和所学知识，分析第二次世界大战欧洲战争策源地的形成。（8分）
（26分）“大一统”观念是中国传统文化的主流形态。阅读材料，回答问题。
材料一
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《墨子》“一同天下” |
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《孟子》：（天下）“定于一” |
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《荀子》：“一天下，财万物，长养人民，兼利天下” |
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《韩非子》：“一匡天下” |
材料二
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。……古之王者……南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序以化于邑。
——《汉书·董仲舒传》
材料三
多民族与大一统的局面向来为历代有作为的政治家和学者所称颂……如西汉史学家司马迁曰：“今汉兴, 海内一统。”……北魏太武帝拓拔焘怀有“廓定四表, 混一戎华”之志。金世宗完颜雍亦曰: “天下如一家。”……清康熙帝曰：“合天下之心以为心，公四海之利以为利。”
——张传玺《大一统与中国古代多民族国家》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出当时思想家言论中“天下”的涵义及其共同主张，并回答这种主张形成的社会原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识指出：董仲舒的“大一统”“统”什么？并分析这一主张产生的结果与影响。（10分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概述康熙帝巩固统一多民族国家的主要事迹。（10分）
