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从适用范围看,《十二铜表法》是罗马国家制定的( ) A、适用于所有罗马人的法律 ...

从适用范围看,《十二铜表法》是罗马国家制定的(    )

A、适用于所有罗马人的法律               B、调整国内民族关系的法律

C、调整公民内部关系的法律               D、调整罗马人与外来人关系的法律

 

C 【解析】略
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考点分析:
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科举制是我国古代的选官制度。下列各项中,确切反映唐朝科举制情况度的是(    )

A、其形式都是以官举士                   B、采用八股考试方式

C、分进士等科目考试                     D、要求应试士人熟读四书五经

 

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唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举,主要评议皇帝得失;宋代谏官由皇帝选拔,主要评议宰相是非。这说明(    )

A、唐代君主的权力不受制约               B、唐代以谏官削弱宰相的权力

C、宋代谏官向宰相和皇帝负责             D、宋代君主专制的程度高于唐代

 

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在中国古代“家国一体”的社会中,忠孝观念源远流长,其源头是(    )

A、宗法制          B、郡县制          C、君主专制          D、中央集权制

 

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(26分)第二次世界大战对20世纪产生了巨大影响。阅读材料,回答问题。

材料一

    ①第一次世界大战和大萧条的一个结果是1931年第二次世界大战在中国爆发,当时日本军队在中国领土上建立了殖民帝国。②20世纪30年代,纳粹政权执行领土扩张政策,冲突扩大到了欧洲。③到1941年,世界上所有的大国都卷入了这场吞噬了大部分欧洲国家,几乎所有的亚洲和太平洋国家和地区、非洲部分地区的暴力和痛苦的大漩涡之中。……④随着美国和苏联在战争中起主导作用,盟国于1945年在这场战争中取得胜利。

——杰里·本特利等《新全球史》

材料二

战胜国可以剥夺德国的殖民地,解除其武装直至仅保留其警察力量……但如果它感到自己在1919年的和约中受到了不公正的对待,它同样最终会从胜利者身上找到进行严厉报复的手段。

——劳合·乔治《草拟和约条款最后文本对和平会议的几点意见》(1919年3月)

⑴根据材料一,用四句话写出第二次世界大战的经过,并概括材料一关于二战的新观点。(10分)

 

 

⑵分析1929-1933年世界经济危机对日本和美国的影响。(8分)

 

⑶结合材料和所学知识,分析第二次世界大战欧洲战争策源地的形成。(8分)

 

 

 

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(26分)“大一统”观念是中国传统文化的主流形态。阅读材料,回答问题。

材料一

《墨子》“一同天下”

《孟子》:(天下)“定于一”

《荀子》:“一天下,财万物,长养人民,兼利天下”

《韩非子》:“一匡天下”

材料二

《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统。……愚以为诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。……古之王者……南面而治天下,莫不以教化为大务。立太学以教于国,设庠序以化于邑。

——《汉书·董仲舒传》

材料三

多民族与大一统的局面向来为历代有作为的政治家和学者所称颂……如西汉史学家司马迁曰:“今汉兴, 海内一统。”……北魏太武帝拓拔焘怀有“廓定四表, 混一戎华”之志。金世宗完颜雍亦曰: “天下如一家。”……清康熙帝曰:“合天下之心以为心,公四海之利以为利。”

                                       ——张传玺《大一统与中国古代多民族国家》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出当时思想家言论中“天下”的涵义及其共同主张,并回答这种主张形成的社会原因。(6分)

 

 

(2)根据材料二并结合所学知识指出:董仲舒的“大一统”“统”什么?并分析这一主张产生的结果与影响。(10分)

 

 

(3)根据材料三并结合所学知识,概述康熙帝巩固统一多民族国家的主要事迹。(10分)

 

 

 

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