材料一 秦汉时期，关中地区是中国最富庶的地区，司马迁评价它为“关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，什居其六”。耕地占了全国的三分之一，人口占全国的30％，财富占全国的60％。
材料二 引泾灌溉工程郑国渠由于泾河泥沙含量大，水流急，流域山洪频发，使得泾河上的水利工程极易损坏，再加上这一流域的水文地质变迁（如河流改道），使这一工程几乎代代都要重修，规模不断缩小，最后只能灌溉良田7万亩，不足最盛时的四十分之一。
汉唐长安粮食供应，关中大约只能提供200万石左右，要依赖东南漕运四百万石。而造成关中生产能力不足的社会因素和自然因素有多种：（1）长安纯消费人口的增加，如皇室及服务人口、京官京吏、京师驻军、参加选官和科举考试人员、商业和佛道等多种人口的增加。（2）关中农业生产力的不足，如为国家纳粮的耕地减少、关中水利田面积减少、关中为国家纳粮的农户减少等。（3）自然因素，则是前2—6世纪（汉武帝以后至北周），9—11世纪（唐德宗贞元至北宋前期），关中气候向冷干的转变。所以，民歌所说郑白渠“衣食京师，亿万之口”的说法并不确切。
材料三 （宋代）中国的经济重心已经移到了江南地区，从而导致税赋重心移到了江南。关东地区距离江南很近，方便税赋运输。加上关中地区长期战乱，已经凋零，所以政治重心开始东移到关东地区，后来更是直接移到江南，政治重心再也没有回到关中。
（1）根据材料一并结合所学知识分析秦汉时期关中地区成为中国最富庶的地区的历史原因（6分）
（2）结合材料二、三，说明关中地区水利事业衰落的自然因素和人为原因并分析其影响。（14分）
（32分）阅读下列材料，回答下列问题：
材料一 王安石谈到宋代教育现状时指出：“古之取士皆本于学校，故道德一于上，习俗成于下，其人材皆足以有为于世。自先王之泽竭，教养之法无所本，士虽有美材而无学校师友以成就之，此议者之所患也。今欲追复古制以革其弊……以俟（等待）朝廷兴建学校。”
卢梭在《爱弥儿》一书中谈到教育时指出：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。……偏见、权威、需要、先例以及压在我们身上的一切社会制度都将扼杀他的天性，而不会给他添加什么东西。他的天性将象一株偶然生长在大路上的树苗，让行人碰来撞去，东弯西扭，不久就弄死了。”
材料二 1904年（农历癸卯年）1月13日，清政府公布的《奏定学堂章程》（即癸卯学制），是中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统。
癸卯学制的部分学段情况如下：
1905年清政府宣布废除科举制度后，士人为寻求新的出路，纷纷涌向日本，形成留学日本高峰。综合各种文献的记载，1901年底在日留学生约280名，1904年约3000名，1906年达8000名以上，之后人数逐渐减少。
材料三 科学研究是现代大学的主要职能之一，也是衡量大学水平的重要尺度，然而在19世纪以前，科学研究不属于大学的职能，大学的作用仅限于保存和传授已有的传统文化，正是近代德国率先将科学研究确立为大学的主要职能，早在18世纪的哈勒大学和哥廷根大学，科学研究即受到提倡和支持，然而从整体上看，科学研究正式成为大学的职能完成于19世纪初以柏林大学为代表的大学改革运动中。
（1）根据材料一概括指出王安石、卢梭对教育现状的分析与主张的共同之处。结合所学知识分析指出王安石教育思想实践的特征。（10分）
（2）根据材料二和所学知识分别指出“癸卯学制”在学制规划、教育目标、课程内容设置上的重要进步意义，并分析清末教育变革对当时中国社会政局的重要影响。（10分）
（3）根据材料三和结合所学知识，归纳指出19世纪大学职能变化的主要趋势以及对近代德国科技与经济发展的重要影响。（10分）
（4）综合上述分析，谈谈你对教育变革的看法。（2分）
列宁要求无产阶级有这样的胆识:“迫使共产主义的敌人来建设共产主义,用资本家拣来打我们的砖头建设共产主义!我们没有别的砖头!我们就是要用这些砖头,要迫使资产阶级专家在无产阶级的领导下来建设我们的大厦。”体现这一胆识的是
A．建立无产阶级专政 B．签订《布列斯特和约》
C．实行战时共产主义 D．推行新经济政策
观察图，分析1870年以后世界能源中石油消费的比重不断加大的主要原因是
A．煤炭资源因掠夺性开采而逐渐枯绝
B．石油成为推动经济发展的唯一能源
C．内燃机的创制和交通工具的新发明
D．核能、太阳能尚未得到开发和利用
《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“两个学说都发生了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”这两个学说最终形成于
A．17世纪中期 B．18世纪初期
C．19世纪中期 D．20世纪初期
下表是某地区的人口估计数字，对表中人口变化信息的解读，不正确的是
A．该地区的人口总数呈现增加趋势 B．该地区土著居民人口不断上升
C．该地区人口结构呈现复杂化趋势 D．该地区最有可能是指拉美地区
