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(24分)阅读下列材料,回答有关问题: 材料一1.凡未经国会同意,以国王权威停止...

(24分)阅读下列材料,回答有关问题:

材料一1.凡未经国会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。

2.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。

3.设立审理宗教事务之钦差法庭之指令,以及一切其他同类指令与法庭,皆为非法而有害。

4.凡未经国会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出国会准许之时限或方式者,皆为非法。

5.向国王请愿,乃臣民之权利,一切对此项请愿之判罪或控告,皆为非法。

6.除经国会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。

7.凡臣民系新教徒者,为防卫起见,得酌量情形,并在法律许可范围内,置备武器。

8.国会议员之选举应是自由的。

9.国会内之演说自由、辩论或议事之自由,不应在国会以外之任何法院或任何地方,受到弹劾或讯问。

10.不应要求过多的保释金,亦不应强课过分之罚款,更不应滥施残酷非常之刑罚。

11.陪审官应予正式记名列表并陈报之,凡审理叛国犯案件之陪审官应为自由世袭地领有人。

12.定罪前,特定人的一切让与及对罚金与没收财产所做的一切承诺,皆属非法而无效。

13.为申雪一切诉冤,并为修正、加强与维护法律起见,国会应时常集会。

——摘自《国民权利与自由和王位继承宣言》(英国《权利法案》)

材料二 1787年美国宪法草案提交各州立法机构批准时,有些人提出了宪法无法保障人民基本权利的疑虑。同时杰弗逊等人奔走呼吁,要求在宪法中增加包括信仰自由、出版自由、陪审制度等人权条款,以保证“生命权、自由权和追求幸福之权”(独立宣言)。对此,支持宪法草案的美国联邦党人向美国人民保证,将会在第一届国会会期时在宪法中加入权利法案。权利法案将会以宪法修正案的形式被加入到宪法中去,以避免直接修改宪法而需要再次进行冗长的宪法批准过程。

1789年美国第一届国会制定了12条权利法案, 1791年,各州最终通过了10条宪法修正案,如第一条:“国会不得制定关于下列事项的法律:确立国教或禁止信教自由;剥夺言论自由或出版自由;或剥夺人民和平集会和向政府请愿伸冤的权利。”第十条:“宪法未授予合众国也未禁止各州行使的权力,由各州各自保留,或由人民保留。”此外民众权利还包括:持有与佩戴武器的权利;免于民房被军队征用;免于不合理的搜查与扣押;程序正当、一罪不能两判、禁止逼供、禁止剥夺私人财产;未经陪审团不可定罪以及被控告方的其他权利;民事案件中要求陪审团的权利;禁止过度罚金与酷刑;未被列入的其他权利同样可以受到保护。美国前十条宪法修正案被统称为“权利法案”(又称“人权法案”)。

——摘编自维基百科“美国权利法案”

(1)根据材料一,概括指出英国《权利法案》包含了哪几个方面的内容?(6分,不得摘抄原文) (2)根据材料一、二,分析美国《权利法案》诞生的背景并比较英美法案内容的相同之处。(12分)

(3)根据材料并结合所学知识,谈谈你对近代法治社会中“权力与权利”的认识。(6分)

 

(1)限制国王权力;保障议会权益;(3分)维护民众权利;规范司法权限。(3分) (2)背景:北美人民为天赋人权,建立美国;(2分)1787年宪法只明确政府权限而未明确保障民权;(2分)1789年,在民众的呼吁下,美国国会制定多条宪法修正案;(2分)1791年,各州审议批准通过十条修正案。(2分)相同之处:明确保障民众的某些自由权利;(2分)通过对司法的约束防止民众权益遭受侵犯。(2分) (3)在近代法治中,代议机构通过立法明确界定政府权力(公权力),从而既明晰权力来自于人民,又对权力作出限制以防止其滥用。(2分)立法明确保障民众权利,使人民的权益获得法律保障,维护人权。(2分)权力来自于权利并有为其服务的责任,权利建立在对权力的约束上同时也要尽义务。(2分)(其他言之成理者,也可给分) 【解析】略
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(28分)阅读下列材料,回答相关问题:

材料一 希腊人在发展出城邦的生活方式后,城邦成为其生活的重心。由于希腊城邦的经济基础来自奴隶的生产,使得越来越多的城邦公民,有更多的时间来观察与环境的关系。随着古希腊海外贸易与海外殖民的发达,与美索不达米亚、埃及等地互动的日益增加,让古希腊人在思想上有进一步发展。例如:居住于今巴勒斯坦的腓尼基人就把腓尼基字母传给古希腊人,进而演变出古希腊字母,有助于日后文明的发展。另外,位于小亚细亚西部希腊城邦米利都,因为东西贸易发达、文化交流频繁,有些公民开始运用迦尔底亚(建立有古巴比伦帝国)的天文学知识,观察种种自然现象,并且探索万物从何而来,最后又回到何物。例如在西元前六世纪时,米利都的泰勒斯透过理性的观察,得出水是万物之本的结论,而他的研究成果也激发了其他人进一步的探索。

——摘自台湾高中教材《历史》第三册(三民版)

材料二 公元前5世纪,由于民主政治的需求,公民要想在公共事务中有所作为,就需要有在公众面前演说的能力,而各种知识是演说能力的基础,因此人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求而出现的专职教师。他们知识渊博、口才出众,进行巡回讲课或指导,教授修辞学、政治学、辩论学,向受教育者收取学费。

公元前387年,苏格拉底的学生柏拉图在雅典建立阿卡德米学园,讲学40多年,除了研究哲学、政治外,他重视自然科学,学园门上写着一行字“不懂几何学者不得入内”,他的众多弟子中包括有立体几何的创始人泰阿泰德和伟大的学者亚里士多德。学园存在800多年,因为与基督教宗教思想冲突,公元6世纪被关闭。公元前335年,亚里士多德创办吕克昂学园,他喜欢和学生一起在林荫道上散步讨论问题,下午晚上举行演讲会,切磋学习,交流心得。亚里士多德提出“吾爱吾师,吾尤爱真理”。他在逻辑学、政治学、伦理学、教育学、心理学、生物学、生理学、医学等众多学科中,写下许多开创性著作。

——摘编自高中历史教材《历史》必修三、选修四(岳麓版)

材料三 十字军东征与东西贸易使得欧洲人接触到东罗马与伊斯兰文明,由此自西罗马灭亡以来没落已久的欧洲古典学术,在中古后期又重新为西方学者所认识。中古后期大学的建立,便是欧洲文化复兴的产物,它对于强化西方的思想传统贡献甚大。在中古后期,欧洲南部的大学,如意大利的波隆纳大学(创立于1088年)以法学见长;欧洲北部的大学,如法国的巴黎大学(创立于1170年),则以神学著称。其他早期成立的大学包括英国的牛津大学(创立于1249年)与剑桥大学(创立于1284年)等。据估计十五世纪时欧洲已有八十所大学,可见当时高等教育发达的情形。

大学的建立反映诸多文化进展状况,包括学术活动量的大增,专业化程度的提升、世界观的扩大(不再局限于修道院中的封闭思想)等。尤其欧洲人文学研究的主要对象是希腊罗马古典学术(即古典学),这有赖伊斯兰世界以阿拉伯文编译的古代西方经典,从十二世纪起再度转译为拉丁文,以及东方学者到西方讲学(尤其是1453年东罗马灭亡后)。如此的东西文化交流,拓展了西方学者的眼界,使其开始可能产生“超欧洲”的世界观。

——摘自台湾高中教材《历史》第三册(三民版)

(1)根据材料一、二并结合所学知识,分析古希腊和中国春秋战国文化兴盛的相同原因,并指出古希腊文明发展得天独厚的条件。(10分)

 (2)根据材料一、三,指出两次东西文化交流的共同之处与变化,并归纳中古后期文化交流的历史作用。(10分)

 (3)根据材料二、三,归纳古代西方高等教育的特征。(8分)

 

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现代计量史学运用计算机对大量资料进行统计分析并建立数学模式。口述史学通过录音机记录下大众见证的历史经历。这些新兴史学的兴起,其史学意义主要是

A.对现代技术的广泛运用 

B.历史研究更加精确化

C.确立自下而上观察的史学 

D.历史创造者成为研究参与者

 

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下面这幅漫画所反映出的历史是 

说明: 6ec8aac122bd4f6e

A.欧美妇女支持资产阶级革命 

B.民主进程中的女权运动

C.城市化进程中家庭暴力增加 

D.欧美上层社会走向分裂

 

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德国1871年宪法规定“在联邦议会中只要14票反对就能阻止对宪法的修改”,当时普鲁士王国占17票,其他各邦最多6票,多数邦只有1票。此规定的通过反映出

A.普鲁士是德意志统一的旗帜 

B.普鲁士事实上吞并了各邦

C.普鲁士是资本主义程度最高的邦 

D.德意志帝国的联邦制是虚伪的

 

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法兰西第三共和国宪法规定:“共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。”这说明

A.法国实行责任内阁制                                  B.总统实际上掌握了国家大权

C.法国实行议会制共和制                                     D.总统仅仅是国家象征,没有权力

 

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