法兰西第三共和国时期，乡村小学教师把《从军歌》教给一代又一代的农家子弟：“共和国号召我们，我们要懂得胜利或懂得牺牲，一个法国人应当为共和国而生存，一个法国人应当为共和国而献身。”这表明
A．法国大革命的彻底性 B．法兰西民族主义萌发
C．法国人民建立共和的愿望强烈 D．共和政体在法国日益深入人心
“士不能诵孔子之经，而别有所谓耶稣之说、《新约》之书，举中国数千年礼义人伦诗书典则，一旦扫地荡尽。此岂独我大清之奇变，乃开辟以来名教之奇变，我孔子、孟子之所痛哭于九原。”此言论针对的是
A．太平天国运动 B．洋务运动
C．戊戌变法运动 D．新文化运动
顾炎武认为明王朝“昔之清谈谈老庄，今之清谈谈孔、孟……以明心见性之空言，代修己治人之实学。股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。”鉴于此，他强调
A．天下兴亡，匹夫有责 B．反对君主专制
C．以天下之权，寄天下之人 D．经世致用
韩琦曾这样评价王安石改革中的一项新法：“不使兼并乘急以要倍息，而公家无所利其入。今所立条约，乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌，三等以上更许增借。”该新法是
A．市易法 B．青苗法 C．募役法 D．方田均税法
“中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”汉武帝时期的“中朝”，其作用类似于
A．秦以郡县统领天下 B．唐以三省分相权
C．宋分离禁军调统兵权 D．明以三司分地方权
1944年，在美国空军准备对日本本土实施大规模轰炸时，中国著名建筑学家粱思成交给盟军一份特殊的地图，上面划着两个圆圈，是日本古都京都和奈良……因为梁思成的嘱托，京都、奈良没有被轰炸，使这两个有着众多古建筑的古城得以保存。梁思成此举
A．保护了人类共同的文化财富 B．体现了中国学者的爱国主义情操
C．尊重了佛教文化 D．保障了平民安全
