“共争青岛归来，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”以上这副对联反映是历史事件是
A．保路运动 B．五四运动 C．五卅运动 D．一二.九运动
阅读下列材料
材料一：我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我手执一只大盾，不让任何一方不公平地占据优势。 ——梭伦
材料二：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权在多数公民手中，而不是在少数人手里。
——伯利克里
回答问题
（1）从材料一的诗文中可以看出，梭伦改革的指导思想是什么？（2分）
（2）结合所学知识，指出材料二中“我们的制度”包括哪些主要机构？（4分）
⑶你如何评价雅典民主政治？（6分）
希腊是古代民主思想与实践的摇篮，雅典的民主制更是影响深远。回答：
（1）“……国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体制和少数服从多数的原则。”
这些描述，反映了雅典民主制的什么特点？ （2分）
（2）“……是通过抽签从数个部落中各选数十人组成的。每数十人为一组轮流执政，处理一些日常事务。”此段描述，反映了雅典民主制的什么特点？ （2分）
（3）雅典民主制创造出了一系列民主的运作方式，请列举两项。（4分）
（4）在民主政治发展的过程中，雅典曾经实行“陶片放逐法”。在公民大会上，凡公民认为某个人的行为有损公民利益，就把他的名字写在陶片上。如写名的人数超过六千。就意味着多数通过，那个人就要被流放国外十年。
概括该材料反映的雅典民主政治的基本原则，并指出它对我们的社会主义民主政治建设有何意义？ （4分）
罗马法提倡“法律面前人人平等”， 对“人人”解释最准确的是
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A．罗马贵族 |
B．罗马境内的自由民 |
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C．外邦自由人 |
D．除奴隶以外的自由民 |
古罗马曾有这样一个案例：某人的葡萄藤被别人毁坏，但是在诉讼时只能说是“树木不能说是“葡萄藤”，这个案例主要反映了罗马公民法
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A．在处理个人财产上不够完善 |
B．注重形式，缺乏灵活变通 |
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C．简洁灵活，实用有效 |
D．注重调解财产和民事纠纷 |
罗马皇帝哈德良说：“皇帝的命令就是最高的法律。”对此理解不正确的是
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A．皇帝颁布的法令是法律的组成部分 |
B．罗马没有法律 |
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C．罗马法不能保证人人平等 |
D．罗马法保护奴隶主贵族的利益 |
